BOUAICI Safia- HADDADJI Ismahane2025-09-242025https://dspace.univ-bba.dz/handle/123456789/788particularlybenefitedchildrenexperiencinglanguagedifficulties, allowingthemprivilegedaccess to vocabulary, in a setting where the rhythm and flexibility of soundworkoutweighed the demands of more traditionallanguage use. Keywords:Educationalsong – vocabulary – FLE – motivation – primaryschoolstudents – playfullearning. ملخص: يشكل البحث عن أساليب جديدة وممارسات مبتكرة وتحفيزية أولوية في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في المدرسة الابتدائية. وتتناول هذه الدراسة هذه القضية من خلال دراسة أثر الأغاني التعليمية في إثراء مفردات تلاميذ السنة الرابعة من المرحلة الابتدائية. بالنسبة لهذه المهمة، أجرينا تجربة في الفصل الدراسي في مدرسة دفاف عمارة الابتدائية، والتي أسفرت عن تسلسل تعليمي حول أغنية À la piscine، وكان الهدف الرئيسي منها هو ملاحظة كيف يسمح استخدام دعم موسيقي بسيط وجذاب بحفظ أفضل للمفردات، وتوفير التدريب الشفهي ووضع التعلم في سياقه. وتؤكد النتائج التي تم جمعها أن الاستخدام المعقول للأغنية يعزز حفظ الكلمات الجديدة ويحفز الطلاب على الانخراط في الممارسة. لقد استفاد الأطفال الذين يعانون من صعوبات لغوية بشكل خاص من هذا النظام التعليمي، حيث سمح لهم بالوصول إلى المفردات بشكل متميز، في إطار حيث ساد إيقاع ومرونة العمل الصوتي على متطلبات الاستخدام التقليدي للغة. الكلمات المفتاحية: أغنية تعليمية – مفردات – تعليم اللغات الأجنبية – تحفيز – طلاب المرحلة الابتدائية – تعلم ممتع.Thesis