سويسي سلمىبوحصيدة اكرام2026-04-212025MP/15/25https://dspace.univ-bba.dz/handle/123456789/1312هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة الإرتباطية بين المشروع الشخصي والمرافقة الوالدية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بثانوية مالك بن نبي برج الغدير، كما هدفت إلى قياس الفروق في متوسطات كل من المشروع الشخصي والمرافقة الوالدية والتي تعزى لكل من الجنس، الشعبة. استهدفت هذه الدراسة عينة طبقية عشوائية من تلاميذ الثانوية حيث بلغ حجمها 116 تلميذا، حيث تم تطبيق الأدوات الآتية: استبيان تبني المشروع الشخصي إعداد الطالبتين بناء على دراسة ماريا بن النية وإشراف بلقاسمي محمد الأزهر (مذكرة ماستر 2023/2024) ومقياس المرافقة الوالدية إعداد بابه أم الهناء ودريد أم الخير وإشراف عبد اللطيف قنوعه (مذكرة ماستر 2020/2021)، حيث تم التأكد من صلاحيتهما وخصائصهما السيكومترية. تم اعتماد المنهج الوصفي ومن أجل اختبار فرضيات الدراسة إحصائيا تم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: - معامل الإرتباط بيرسون. - اختبار ت للعينتين المستقلتين. وتوصلت هذه الدراسة إلى النتائج الآتية: - توجد علاقة ارتباطية موجبة ومتوسطة القوة بين المشروع الشخصي والمرافقة الوالدية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بثانوية مالك بن نبي عند α= 0.05 - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات تبني المشروع الشخصي لدى تلاميذ ثانوية مالك بن نبي تعزى لمتغير الجنس (ذكور/إناث) عند α= 0.05 - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات المرافقة الوالدية لدى تلاميذ ثانوية مالك بن نبي تعزى لمتغير الجنس (ذكور/إناث) عند α= 0.05 - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات تبني المشروع الشخصي لدى تلاميذ ثانوية مالك بن نبي تعزى لمتغير الشعبة التعليمية (علمي/أدبي) عند α= 0.05 - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات المرافقة الوالدية لدى تلاميذ ثانوية مالك بن نبي تعزى لمتغير الشعبة التعليمية (علمي/أدبي) عند α= 0.05 الكلمات المفتاحية: المشروع الشخصي – المرافقة الوالدية – التعليم الثانوي.Thesis