Dépôt Institutionnel de l'Université BBA

L’impact de la classe inversée sur l’enseignement/apprentissage de la grammaire chez les élèves de 4AM C.E.M « Dadouch Boubaker » BBA

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dc.contributor.advisor
dc.contributor.author Drissi Amani
dc.date.accessioned 2023-10-18T08:05:36Z
dc.date.available 2023-10-18T08:05:36Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.uri https://dspace.univ-bba.dz:443/xmlui/handle/123456789/4237
dc.description.abstract La classe inversée est une approche pédagogique qui vise à améliorer l'enseignement des langues étrangères en répondant aux besoins des apprenants. Ce mémoire se concentre sur l'impact de la classe inversée sur l'enseignement et l'apprentissage de la grammaire chez les élèves de 4AM. L'étude adopte une approche explicative et expérimentale pour décrire le fonctionnement de cette approche pédagogique. La recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique du FLE et explore l'utilisation de la classe inversée et des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement de la grammaire. Une expérimentation a été menée au collège « Dadouch Boubaker » avec les élèves de la 4ème année moyenne. Les résultats indiquent que la classe inversée est une approche efficace et utile pour faciliter l'enseignement de la grammaire, en favorisant l'implication active des apprenants et en utilisant les ressources technologiques disponibles. Mots clés : Classe inversée, enseignement-apprentissage, langues étrangères, didactique du FLE, grammaire, hybride, approche pédagogique, TICE, 4AM en_US
dc.publisher جامعة محمد البشير الابراهيمي - برج بوعريريج - en_US
dc.title L’impact de la classe inversée sur l’enseignement/apprentissage de la grammaire chez les élèves de 4AM C.E.M « Dadouch Boubaker » BBA en_US
dc.type Thesis en_US


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