Résumé:
Résumé
Dans cette étude, notre objectif est d'examiner le manuel scolaire de français de quatrième année primaire (4AP), deuxième génération, pour l'année 2017/2018. Nous nous sommes concentrées principalement sur les textes littéraires qui favorisent le développement des compétences socioculturelles chez les apprenants. Dans cette optique, nous avons choisi une méthode qui consiste à décrire le manuel scolaire 4AP 2ème génération,2 017/2018., et nous avons également appliqué la méthode d'analyse proposée par les auteurs Michel Sauquet et Martine Vielajus, appelée "grille d'observation et d'analyse des représentations et des pratiques socioculturelles".
La compétence socioculturelle est clairement mise en évidence dans presque tous les textes du manuel, et l'objectif est de mettre en évidence l'identité et la culture algérienne dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE) en Algérie.
الملخص
حًي في هذٍ الدراسة هًتن بدراسة كتاب الودرسة الابتدائية 4AP الجيل الثا يً للعام الدراسي . 2017/2018 حًي زًكز بشكل
أكبز علً ال صٌىص الأدبية التي تطىر الوهارات الاجتواعية والثقافية لدي الطلاب . هي هذا الو ظٌىر،اختز اً طزيقة تشول
وصف الكتاب الودرسي، وقو اٌ أيضًا بتطبيق طزيقة التحليل التي قام بها الوؤلفاى ( هيشيل سىكي هىم ارتىيي فيلا جىس
) وهي " شبكة الولاحظة والتحليل للتوثيلات والووارسات الاجتواعية والثقافية ". تن تحديد الوهارات الاجتواعية والثقافية بشكل
صزيح في جويع ال صٌىص الداعوة للكتاب الودرسي وتسليظ الضىء علً الهىية والثقافة الجزائزية فيتعلن اللغة الفز سًية كلغة
أج بٌية فيا لجزائز .
Resume
We are interested in studying the primary school textbook 4AP, second generation for the academic year 2017/2018. We focus primarily on literary texts that develop students' social and cultural skills. From this perspective, we chose a method that includes describing the textbook, and we also applied the analysis method used by the authors (Michel Sockeel and Martin Villages) which is "the observation and analysis network for social and cultural representations and practices". Social and cultural skills were explicitly identified in all supporting texts for the textbook and highlighted Algerian identity and culture in teaching French as a foreign language in Algeria.
