Dépôt Institutionnel de l'Université BBA

Analyse De La Compétence Grammaticale De La Production Écrite Cas des apprenants de 1ère AM / CEM BELARBI Babouche-Bordj-Bou- Arreridj

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dc.contributor.advisor
dc.contributor.author krachni ikram, saufu samira
dc.contributor.author harizi yamna
dc.date.accessioned 2023-10-17T08:05:13Z
dc.date.available 2023-10-17T08:05:13Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.uri https://dspace.univ-bba.dz:443/xmlui/handle/123456789/4203
dc.description.abstract Toute acquisition d’une langue étrangère nécessite la maitrise des quatre compétences de base, essentielles dans la didactique des langues étrangères entre autres : la compétence écrite, qui, une fois acquise, permet à l’apprenant de rédiger un texte cohérent, structuré à travers lequel il tente de véhiculer un message aux autres. En effet, la production écrite requiert un certain nombre de de compétences, à savoir : la compétence grammaticale, que nous avons tenté de développer et d’analyser au fur et à mesure de notre recherche,. Dans l'objectif de souligner l’importance de s’approprier une compétence grammaticale dans ce palier déterminant qui représente le point de départ de l’apprentissage d'un écrit normé chez les apprenants des 1AM et par là, repérer les différentes difficultés qui les empêchent d’avoir un écrit normé dans un style raffiné lors des différentes occasions d’écriture. Dans la même perspective, nous avons mis l’accent sur l’apport l’introduction des TICE comme solution adéquate qui motive les apprenants et aide les enseignants à réaliser la séance de production écrite plus efficacement. en_US
dc.publisher جامعة محمد البشير الابراهيمي - برج بوعريريج - en_US
dc.subject Compétence grammaticale, écrit, grammaire, production écrite, analyse difficultés, erreurs, TICE en_US
dc.title Analyse De La Compétence Grammaticale De La Production Écrite Cas des apprenants de 1ère AM / CEM BELARBI Babouche-Bordj-Bou- Arreridj en_US
dc.type Thesis en_US


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