Book tube, moyen de motivation à la lecture Cas des étudiants de troisième année PES à l’ENS –EL EULMA

Abstract

La technologie transforme l’éducation, bouleversant la façon, le moment et l’endroit et avec l’apparition d’internet, des réseaux sociaux en général, le domaine d’éducation a subi un changement distinctif et indéniable très profond, les nouvelles technologies occupent un rang très indispensable, primordial dans la progression et l’épanouissement du monde d’enseignement/ apprentissage. Dans ce présent travail de recherche nous avons tenté d’attirer l’attention et de mettre le point sur la place grandissante et dominante occupée par le visionnage de vidéos « You Tube » dans leurs loisirs (OCTOBRE,2009. FONTAR , KREDENS ,2010) , en révélant en parallèle une baisse des habitudes de lecture , les deux médias que sont la vidéos , le livres semblent au premier abord opposés , voire incompatibles . Pourtant, des communautés de lecteurs ont vu le jour grâce à « You Tube ». Des « Book- tubes » (néologisme formé de la contraction de « book », livre en anglais et « You Tube » nom de support, des présentations à travers les vidéos par les lecteurs passionnés et qui peuvent être mise en ligne et partagés aussi. Cette étude est effectuée afin d’analyser les connaissances et les opinions que les adolescents plus précisément les étudiants universitaires, se font des « Book tubes » pour démontrer l’utilité et la pertinence de ce récent dispositif et de cette pratique culturelle et littéraire , par rapport à une activité souvent délaissée, la lecture. Pour cela, notre enquête quantitative a été menée auprès d’un groupe de 18 étudiants des P.E.S à l’école normale supérieure de Sétif, connaisseurs ou non des « Book tubes » par un questionnaire distribué. Nos résultats révèlent que les Book tubes sont encore largement méconnus par ces jeunes , alors que You Tube est un média qu’ils utilisent et apprécient, ce dernier reste sans incidence sur leur choix de lecture, entre usages personnels et usages scolaires, les Book tubes renouvellent malgré tout renouvellent la critique littéraire et lui donnant un aspect et une impression moderne et un peu plus divertissante. Pour conclure, ces résultats enrichissent la réflexion et la pratique professionnelle des profs et des gens documentalistes dans le cadre d’incitation à la lecture et de la « mise en oeuvre de projets qui stimulent l’intérêt pour la lecture.