L’impact de la dimension socioculturelle dans le processus enseignement/apprentissage du FLE, « Cas de la 4ème année Du cycle moyen, CEM d’Amrouche mouloud. M'Chedallah

dc.contributor.advisor
dc.contributor.author	HAMRAOUI ESSAID
dc.date.accessioned	2023-10-18T08:10:59Z
dc.date.available	2023-10-18T08:10:59Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-bba.dz:443/xmlui/handle/123456789/4238
dc.description.abstract	Examinant le manuel de français pour la quatrième année du cycle moyen, cette étude vise à révéler comment la dimension socioculturelle affecte l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangère. En outre, il cherche à explorer le lien entre les facteurs socioculturels et l'apprentissage scolaire. Et Enfin, l'impact de cette dimension sur la didactique du FLE sera également abordé. Mots clés : impact – dimension socioculturelle – processus enseignement /apprentissage - cycle moyen - la didactique de FLE	en_US
dc.publisher	جامعة محمد البشير الابراهيمي - برج بوعريريج -	en_US
dc.title	L’impact de la dimension socioculturelle dans le processus enseignement/apprentissage du FLE, « Cas de la 4ème année Du cycle moyen, CEM d’Amrouche mouloud. M'Chedallah	en_US
dc.type	Thesis	en_US