La fable au service de l’enseignement/apprentissage de l’écrit en FLE Cas des apprenants de 2éme AM / CEM Mouloud Kacem-Bordj-Bou-Arreridj

Abstract

Résumé Notre étude s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit en français langue étrangère (FLE). Elle insiste sur l’enseignement/apprentissage d’un type narratif qui est « la fable » en biais d’un autre moyen didactique qui est l’écrit. Nous basons par ce présent travail le développement de la compétence scripturale narrative des apprenants de 2ème année moyen à travers l’exploitation de la fable. Cette dernière a été prévue comme un outil d’enseignement dans divers manuels de langues étrangères, elle occupe une grande place, car c’est un moyen d’acquisition, de développement et de transmission des connaissances et des compétences langagières. C’est un genre qui enrichisse la langue, permet d’améliorer les capacités de produire tout en incitant l’imagination et la pensée créative des apprenants. Mots clé : la didactique de l’écrit, la fable, compétence narrative scripturale, l’imagination. Abstract Our study is in the field of didactics of writing in French as a foreign language. It emphasizes the teaching of a narrative type which is the fable through a didactic tool other than the written. Through this work, we base the development of the scriptural narrative skills of learners in the 2nd Average Year through the exploitation of the fable. The latter was intended as a teaching tool in various foreign language textbooks, it occupies a large place, as it is a means of acquiring, developing and transmitting language knowledge and skills among learners. It is a type that enriches the language, acquires capacities to produce while encouraging the imagination and creative thinking of learners. Key words: didactics of writing, the fable, scriptural narrative skills, the imagination. ملخص دراستنا هي جزء من مجال تعليم الكتابة بالفرنسية كلغة أجنبية. وهي تهتم ب تعليم / تعلم نوع سردي هو "الحكاية" من خلال وسيلة تعليمية أخرى هي الكتابة . نستند من خلال هذا العمل الحالي إلى تطوير الكفاءة الكتابية السردية للمتعلمين من السنة الثانية متوسط من خلال استغلال الحكاية. وقد تم توفير هذه الأخيرة كأداة تعليمية في مختلف كتب اللغة الأجنبية لهذا تحتل مكانًا كبيرًا ، لأنها وسيلة لاكتساب وتطوير ونقل المعرفة والمهارات اللغوية. إنها نوع أدبي يثري اللغة ويحسن القدرة على الإنتاج مع تشجيع المتعلمين على التخيل والتفكير الإبداعي... الكلمات المفتاحية: التعليمية الكتابة, الحكاية, الكفاءة الكتابية السردية, التخيل..