Résumé:
Ce travail a pour but de mettre en lumière l’impact de la lecture cursive en tant qu’activité
pratiquée en classe de FLE sur l’amélioration de la compétence de l’écrit chez les apprenants de
première année secondaire. Nous avons initié notre travail de recherche par définir quelques
concepts de bases qui aident à comprendre ce que c’est une lecture cursive
Notre étude expérimentale consiste dans l’analyse de notre questionnaire et des copies des
apprenants et une interprétation des résultats obtenus de l’expérimentation, axée sur une
comparaison entre deux productions écrites (pré-test et Post-test) rédigées par les apprenants
avant et après avoir effectué plusieurs sciences consacrées à la lecture d’un texte qui traite d’un
fait divers.
Dans cette optique, le type de lecture qu’on juge adéquat dans notre travail de recherche est
la lecture cursive dans la mesure où cette dernière consiste à donner envie de lire aux
apprenants et d’enrichir leur patrimoine culturel tout en visant de les rendre plus autonomes.
Les Mots Clés : la lecture cursive, l’amélioration de la compétence de l’écrit, Enrichir leur
patrimoine culturel, autonomes
