Résumé:
Le thème de notre mémoire est : « le rôle des connecteurs logiques dans
l’appropriation des compétences écrites argumentatifs » cas des apprenants de 3e année
secondaire, lycée MALEK BENNABI à BORDJ GHEDIR. Dans le cadre de cette
recherche limitée, nous tentons de répondre à la question principale suivante : Quel est
l’effet des connecteurs logiques sur les compétences écrites de l’apprenant dans un texte
argumentatif ? Afin d’y répondre, nous avons opté pour une méthode à la fois analytique,
descriptive et expérimentale de notre corpus dans le but de rendre compte des différents
usages des connecteurs logiques et chronologiques dans une argumentation, et montrer à
quel point un bon usage de ces connecteurs permettra aux apprenants d’élaborer des
productions écrites. Parmi les résultats principaux auxquels nous sommes parvenus :
grâce à un bon entrainement à l’utilisation des connecteurs, les apprenants seront capables
de maîtriser leurs connecteurs logiques, utilisations et rôles, ce qui conduira ensuite à
mieux comprendre ces textes et obtenir un travail écrit correct et cohérent.
Les mots clés : connecteurs logiques et chronologiques, compétences écrites, cohérent,
texte, argumentation
