Le Rôle du travail collaboratif dans la production écrite chez les élèves de quatrième année moyenne Cem EL-Ikhoua Khaitati à Bordj El-Ghdir de Bordj Bou Arreridj

Abstract

Cette recherche a pour but de montrer l’efficacité du travail Collaboratif en production écrite au CEM et sur l’apprentissage du FLE en général, Elle commence par une saisie distinctive du concept de la collaboration et les notions qui ont une relation avec ce sujet, et fini par des consignes de garantie. A travers une expérimentation sur les apprenants de 4ème année moyenne Ainsi, pour mettre en lumière les différents processus rédactionnels qui sont mobilisés lors de la rédaction. L’analyse et l’interprétation de ces données nous a permis d’affirmer nos hypothèses de recherches et de répondre à notre problématique. Grace à cet outil didactique, les élèves ont de l’envie de produire des écrits. Ils s’expriment, s’échangent, s’entraident entre eux pour réaliser leur objectif collectivement. Comme important résultat, nous trouvons que le travail de groupe a un avantage remarquable au niveau du travail individuel de l’apprenant. Les mots clés : le travail collaboratif, la production écrite, le travail individuel. ملخص: يهدف هذا البحث إلى إظهار فعالية العمل التعاوني في التعبير الكتابي وتعليم اللغة الفرنسيية شكي ل عام، يبدأ شفهم مميز لمفهوم التعاون والمفاهيم التي لها علاقة بهذا الموضوع، وينتهي بتعليمات المضمون، من خلال تجربة على المتعلمين من السنة الراشعة متوسط وبالتالي إبراز العمليات التحريرية المختلفة التي تمت تعبئتها أثناء الكتاشة. سييمن لنا تحليل هذل البيانات وتفسيييرها بترضيد فرضيييات شحبنا وا ماشة على مكيي لتنا. شفضييل هذل ا ا التعليمية، أصيبن لد الطلاب الرغبة في إنتاج كتاشات، يعبرون فيها عن أنفسيهم ويتبا لون ا فكار ويسياعدون شعضيهم البعت لتح ي هدفهم شك ل مماعي. وكنتيجة مهمة نجد أن العمل الجماعي يتمتع شميز ملحوظة على مستو العمل الفر ي للمتعلم. الكلمات المفتاحية: العمل الجماعي، التعبير الكتابي، العمل الفر ي. Summary: This research aims to show the effectiveness of the work group in written expression, and in the Acquirement of French language, at the CEM and on the learning of FLE in general, it begins with a distinctive understanding of the concept of collaboration and the notions That have a relationship with This subject, and ends with guarantee instructions. Through an experiment on learners of 4th year average, to highlight the different editorial processes that are mobilized during the writing. The analysis and interpretation of these data allowed us to affirm our research hypotheses and to answer our problem. Thanks to this didactic tool, students have the desire to produce writings. They express themselves, exchange ideas, help each other to achieve their goal collectively. As an important result, we find that group work has a remarkable advantage at the level of the individual work of the learner. Key words: Group work / individual work / written expression.