Résumé:
L’orthographe française, par sa complexité, pose aux scripteurs des difficultés pour la
maîtrise de l’écrit. Notre travail consiste à vérifier l’efficacité de la dictée négociée comme
stratégie pour remédier aux lacunes orthographiques de scripteurs inscrits en 1ére année LMD
au département de français. Notre enquête nous a permis d’identifier les lacunes
orthographiques des étudiants en se servant de la grille de Nina Catach et de proposer ainsi un
dispositif de travail leur permettant de collaborer et d’interagir afin d’évaluer les textes produits
par des scripteurs anonymes. Les résultats obtenus, ont révélé que les apprenants ont montré
une progression remarquable dans la deuxième activité par rapport à la dictée traditionnelle.
Mots clés : Compétence orthographique - remédiation - Co-évaluation - interaction - regard
réflexif
