Etude de la progression des activités de la compréhension et la production écrite dans les manuels de FLE en Algérie entre : Cohérence et continuité .Cas des manuels de FLE cycle moyen.

Abstract

Résumé Le manuel scolaire est un instrument pédagogique indispensable dans le processusd’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère, notamment le FLE en classe et horsclasse. Ce support didactique restera un accompagnateur nécessaire tant pour l’enseignantquepour l’apprenant. Ce travail de recherche vise que le manuel scolaire assure une cohérence etunecontinuité logique et progressive des savoirs et savoirs faires à aborder en classe. Ilconstitue un lien entre la classe/établissement et la maison Donc l’objectif de notre travail de recherche est, d’une part d’étudier la progressiondes activités de la compréhension et la production écrite dans les manuels de FLE enAlgérie entre : cohérence et continuité dans le programme du cycle moyenD’une autre part, analyser le programme de la compréhension de l’écrit et laProduction écrite de chaque année pour examiner s’il y a une progression et une continuitéEntre les quatre manuels de cycle moyen ounon. Mots-clés Manuel scolaire –progression –continuité –cohérence –compréhension de l’écritproductionécrite. Summary The textbook is an indispensable pedagogical tool in the process of teaching andlearning a foreign language, particularly French as a Foreign Language (FLE), both in andout of the classroom. This didactic support remains a necessary companion for both theteacher and the learner. This research work aims to ensure that the textbook provides a coherent, logical, andprogressive continuity of knowledge and skills to be addressed in the classroom. It servesas a link between the classroom/school and the home. Therefore, the objective of our research work is, on the one hand, to study theprogression ofactivities related to comprehension and written production in FLE textbooksin Algeria,focusing on coherence and continuity within the learners' middle schoolprogram. On the other hand, we analyze the reading comprehension and written productionprogram for eachyear to determine whether there is progression and continuity across thefour middle school textbooks or not. Keywords: School textbook – progression – continuity – coherence- reading comprehension – written production الملخص الكتاب المدرسي هو أداة تربوية لا غنى عنها في عملية تعليم وتعلم اللغة الأجنبية، خاصة الفرنسية كلغة أجنبيةسواء داخلالفصل أو خارجه. يظل هذا الدعم التعليمي ضروريًا لكل من المعلم والمتعلم.يهدف هذا البحث إلى ضمان أن يقدم الكتابالمدرسي تتابعًا منطقيًا وتدريجيًا للمعرفة والمها ا رت التي يتم تناولهافي الفصل. كما يشكل حلقة وصل بين الفصل/المؤسسة والمنزل. هدف بحثنا هو دراسة تقدم أنشطة الفهم والإنتاج الكتابي في كتب تعليم الفرنسية في الجزائر، مع التركيز علىالتناسق والاستمرارية في برنامج تلاميذ المرحلة المتوسطة. كما نقوم بتحليل برنامج الفهم الق ا رئي والإنتاج الكتابي لكلسنةلمعرفة ما إذا كان هناك تقدم واستمرارية بين الكتب الأربعة للمرحلة المتوسطة أم لا. الكلماتالرئيسية: الكتاب المدرسي - التقدم - الاستمرارية – التناسق- الفهم الق ا رئي – الإنتاج الكتاب