La lecture des textes au service de l’apprentissage des mots. Cas des apprenants de la 5 ème AP, l’école « les frères Bechane à Belimour -Bordj Bou Arreridj

Abstract

Le thème : «la lecture des textes au service de l’apprentissage des mots en F.L.E ». Nous avons constaté que la majorité des apprenants ont un niveau faible en matière de lexique en raison de manque de pratique de la lecture. Notre travail de recherche met l’accent sur la corrélation étroite qu’existe entre la pratique de la lecture et l’apprentissage de nouveaux mots en F.L.E pour les apprenants de 5 ème année primaire. A travers cette étude scientifique, nous traçons deux objectifs principaux : le premier est de démontrer l’effet de la lecture des textes sur l’apprentissage des mots chez les élèves. Le deuxième objectif est de créer une nouvelle perception du lexique et d’introduire la nouvelle intervention d’apprentissage de mots en classe (proposée et appliquée par Wasik et ses collègues : la lecture interactive d’album LIA) qui apporterait une meilleure maitrise de la langue par les apprenants. Mots-clés : Lecture, apprentissage, lexique, intervention LIA, mot ciblé, élèves de 5 ème année primaire. الملخص: العنوان: "قراءة النصوص في خدمة تعلم الكلمات في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ". لقد وجدنا أن غالبية المتعلمين لديهم مستوى منخفض من المفردات بسبب نقص ممارسة القراءة. يؤكد عملنا البحثي على الارتباط الوثيق الموجود بين ممارسة القراءة وتعلم الكلمات الجديدة في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية لمتعلمي الصف الخامس الابتدائي. من خلال هذه الدراسة العلمية ، نتتبع هدفين رئيسيين: الأول هو ظههار تثثير قراءة النصوص على تعلم الكلمات لدى الطلاب. الهدف الثاني هو ظنشاء تصور جديد للمعجم وظدخال طريقة جديدة لتعلم الكلمات في الفصل الدراسي (اقترحها وطبقها واسيك وزملاؤه: قراءة النص التفاعلية )LIAوالتي من شثنها أن تجلب ظتقانًا أفضل للغة من قبل المتعلمين . الكلمات المفتاحية: القراءة، التعلم، المعجم، طريقة ، LIAالكلمة المستهدفة ، طلاب الصف الخامس الابتدائي