Le rôle des connecteurs logiques dans l’appropriation des compétences écrites argumentatives Cas des apprenants de 3eAS. Lycée Malek Bennabi, Bordj Ghedir. Bordj Bou Arréridj

Abstract

Le thème de notre mémoire est : « le rôle des connecteurs logiques dans l’appropriation des compétences écrites argumentatifs » cas des apprenants de 3e année secondaire, lycée MALEK BENNABI à BORDJ GHEDIR. Dans le cadre de cette recherche limitée, nous tentons de répondre à la question principale suivante : Quel est l’effet des connecteurs logiques sur les compétences écrites de l’apprenant dans un texte argumentatif ? Afin d’y répondre, nous avons opté pour une méthode à la fois analytique, descriptive et expérimentale de notre corpus dans le but de rendre compte des différents usages des connecteurs logiques et chronologiques dans une argumentation, et montrer à quel point un bon usage de ces connecteurs permettra aux apprenants d’élaborer des productions écrites. Parmi les résultats principaux auxquels nous sommes parvenus : grâce à un bon entrainement à l’utilisation des connecteurs, les apprenants seront capables de maîtriser leurs connecteurs logiques, utilisations et rôles, ce qui conduira ensuite à mieux comprendre ces textes et obtenir un travail écrit correct et cohérent. Les mots clés : connecteurs logiques et chronologiques, compétences écrites, cohérent, texte, argumentation