Browsing by Author "SIDALI Meriem LALAMI Roufaida"

Now showing 1 - 1 of 1

Travail collaboratif et zone proximal de développement. Vers une autonomie scripturale de l’apprenant (Cas des apprenants de 2ème année moyenne)
(جامعة محمد البشير الابراهمي برج يوعريريج, 2025) SIDALI Meriem LALAMI Roufaida;
Notre travail de recherche s'inscrit dans le champ de la didactique du FLE et vise à démontrer l'efficacité du travail collaboratif, conçu selon les principes de la zone proximale de développement de Vygotsky, sur le développement de l'autonomie des apprenants au cycle moyen, en particulier ceux de la 2ème année du cycle moyen. Pour atteindre cet objectif, nous avons mené une expérimentation au sein d'une classe de FLE. Le corpus de notre recherche est constitué de productions écrites réalisées en trois phases distinctes : une tâche individuelle initiale, suivie d'un travail collaboratif, puis un retour à une tâche individuelle. L'analyse et l'interprétation de ces données nous ont permis d'affirmer nos hypothèses de recherche et de répondre à notre problématique de départ. Mots clés : Travail individuel, Travail collaboratif, Zone proximale de développement, Autonomie. ملخص يندرج بحثنا العلمي ضمن مجال تعليمية اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (FLE)، ويهدف إلى إظهار فعالية العمل التعاوني، وفقًا لمبادئ منطقة التنمية القريبة (ZPD)لفيغوتسكي، على تنمية استقلالية المتعلم في الطور المتوسط، وتحديداً لدى متعلمي السنة الثانية متوسط. لتحقيق هدفنا، أجرينا تجربة في قسم تعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. يتكون متن بحثنا من إنتاجات كتابية أنجزت على ثلاث مراحل متميزة: (مهمة فردية أولية، تليها مهمة عمل تعاوني، وأخيراً العودة إلى مهمة فردية من جديد.) سمح لنا تحليل هذه البيانات وتفسيرها تأكيد فرضيات بحثنا والإجابة على إشكالية الانطلاق. الكلمات المفتاحية: العمل الفردي، العمل الجماعي، منطقة التنمية القريبة، الاستقلالية. Abstract Our researchfallswithin the field of French as a ForeignLanguage (FFL) didactics and aims to demonstrate the effectiveness of collaborative work, designedaccording to Vygotsky’sprinciples of the Zone of Proximal Development, on the development of learnerautonomyat the middle schoollevel, specificallyamong second-year middle schoolstudents. To achieveour objective, weconducted an experiment in an FFL classroom. The corpus of ourresearchconsists of written productions carried out in three distinct phases: an initial individualtask, followed by collaborative work, and finally a return to an individualtask. The analysis and interpretation of this data allowed us to confirmourresearchhypotheses and answerour initial research question. Keywords:individualwork, collaborative work, Zone of Proximal Development, autonomy