المعاملة الوالدية وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بينالمعاملة الوالدية والدافعية للتعلم من وجهة نظر تلاميذ السنة اولى ثانوي، باستخدام المنهج الوصفي، وتطبيق أدوات جمع البيانات المتمثلة في استبيان المعاملة الوالدية المكون من 30عبارة، واستبيان دافعية التعلم المكون من50 عبارة. على عينة قوامها (60 تلميذ من تلاميذ السنة اولى ثانوي) بثانوية سالم صريفق لدائرة رأس الوادي. خلال الفترة الزمنية الممتدة من(06-مارس-2023) إلى غاية(22افريل-2023). وتم التوصل إلى النتائج التالية: -اسلوب التقبل أكثر الاساليب استخداما ( الاب، الام ) من وجهة نظر عينة من تلاميذ السنة اولى ثانوي - توجد علاقة بين المعاملة الوالدية والدافعية للتعلم لتلاميذ السنة اولى ثانوي. -لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في المعاملة الوالدية تعزى لمتغير الجنس لدى عينة من تلاميذ السنة اولى ثانوي - مستوى لدافعية التعلم مرتفع لدى تلاميذ السنة اولى ثانوي. -لا توجد فروق ذات دلالة احصائية ذات دلالة احصائية في دافعية التعلم تعزى لمتغير الجنس لدى عينة من تلاميذ السنة اولى ثانوي.