دور التعليم القرآني في تعزيز التكيف المدرسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التعليم القرآني في تعزيز التكيف المدرسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط، من خلال التعرف على دوره في تنمية مختلف أبعاد التكيف، والمتمثلة في البعد المعرفي والتحصيلي، والبعد السلوكي، والبعد الاجتماعي، والبعد الشخصي، إضافة إلى البعد القيمي المرتبط بالقيم الدينية والأخلاقية التي يغرسها التعليم القرآني في نفوس المتعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الموضوع، حيث أُجريت الدراسة ميدانيًا على عينة قصدية مكونة من 137 تلميذًا وتلميذة من حفظة القرآن الكريم، ينتمون إلى بعض متوسطات مدينة برج بوعريريج، وذلك خلال الموسم الجامعي 2025/2026. كما تم استخدام الاستبيان ك أداة رئيسية لجمع البيانات، إلى جانب المقابلة مع بعض الأساتذة قصد دعم النتائج الكمية وتفسيرها بصورة أعمق. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيًا باستخدام برنامج SPSS، بالاعتماد على التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (T) لعينة واحدة، أظهرت النتائج أن التعليم القرآني يسهم بصورة فعالة في تعزيز التكيف المدرسي لدى التلاميذ، من خلال تنمية القدرات المعرفية والتحصيلية، وتحسين مهارات الحفظ والتركيز وتنظيم الوقت، إضافة إلى ترسيخ الانضباط المدرسي والسلوك الإيجابي داخل المؤسسة التعليمية. كما بينت الدراسة أن التعليم القرآني يعزز التفاعل الاجتماعي الإيجابي بين التلاميذ، وينمي لديهم روح التعاون واحترام الأساتذة والالتزام بالقوانين المدرسية، فضلًا عن دوره في تعزيز الثقة بالنفس والدافعية نحو التعلم والمواظبة على الدراسة. وخلصت الدراسة إلى أن التعليم القرآني يمثل عاملًا تربويًا واجتماعيًا مهمًا في تحقيق التكيف المدرسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط، لما له من أثر إيجابي في بناء شخصية المتعلم وتنمية سلوكياته وقيمه داخل الوسط المدرسي. الكلمات المفتاحية: التعليم القرآني؛ التكيف المدرسي؛ تلاميذ السنة الرابعة متوسط.