تعليمية فهم المنطوق في الطور المتوسط السنة الرابعة متوسط "أنموذجا"

Abstract

ملخص: سلطت هذه المذكرة الضوء على مهارة فهم المنطوق في السنة الرابعة متوسط، من خلال دراسة نظرية وميدانية تناولنا المفاهيم الأساسية، الصعوبات، التعليمية، ومراحل التدريس وفق مناهج الجيل الثاني. أمّا ميدانيا، فأظهرت نتائج الاستبيان تحديات متعددة في التطبيق، أبرزها نقص الوسائل وضعف التكوين، وقد خلصت الدراسة إلى أن تطوير هذه المهارة يستدعي تكوينا فعالاً للأساتذة، وتوفير وسائل تعليمية مناسبة وتوظيف استراتيجيات تراعي بيئة المتعلم. الكلمات المفتاحية: التعليمية، فهم، المنطوق. Abstract : This dissertation sheds light on the skill of listening comprehension in the fourth year of middeleshool though both theoretical and practical study, it addresses key cocepts, educational challenges, and the stages of teaching this skill according to the second genation curriculum, on pratical side, the questionnaire results revealed several challenges in implementation most notably the lack of resources and insufficient theacher training, the study concludeat that improving preparation, the provision of appropriate teaching tools, and the use of stratagies that take the learnésenvirment into account. Keywords:Didactics, Understanding, Spoken.