دور الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية في الطور الابتدائي –السنة الخامسة أنموذجاً-

Abstract

تناولت هذه الدراسة أحد المحاور التربوية الأساسية في مجال تعليم اللغة، وهو موضوع "الوسائل التعليمية"، بوصفها دعامة بيداغوجية فعّالة تُسهم في تجويد العملية التعليمية وتحقيق أهدافها بكفاءة، لا سيما في مرحلة التعليم الابتدائي، التي تُشكّل حجر الأساس في بناء الكفايات اللغوية لدى المتعلم.وقد تمّ تخصيص هذه الدراسة لتسليط الضوء على دور الوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية بالسنة الخامسة من التعليم الابتدائي، انطلاقاً من أهميتها في تنمية المهارات اللغوية، وكذا في تحسين جودة العملية التعليمية. وتهدف هذه المذكرة إلى الكشف عن مدى فاعلية الوسائل التعليمية في تحقيق أهداف تدريس اللغة العربية، وقد تمّ الجمع بين الجانب النظري والتطبيقي في معالجة الموضوع، مما أتاح فهماً أكثر عمقاً لأثر الوسائل التعليمية على مستوى التحصيل والتفاعل الصفي. كما تُبرز هذه الدراسة الحاجة المُلحّة إلى تفعيل استخدام الوسائل التعليمية بطرق مبتكرة، وتوفير الإمكانات اللازمة لذلك، بما يُسهم في تحديث المقاربات التربوية وتمكين المدرسة الجزائرية من مواكبة تطوّرات التعليم الحديثة، وتحقيق جودة تعليمية ترتقي بقدرات المتعلّم وتُنمّي كفاءاته اللغوية والفكرية. الكلمات المفتاحية:الوسائل التعليمية، المهارات اللغوية، تدريس اللغة العربية، الطور الابتدائي، السنة الخامسة. Summary: This study addresses one of the fundamental pedagogical pillars in the field of language education, namely the topic of instructional materials, which are considered an effective didactic support that contributes to enhancing the quality of the educational process and achieving its objectives efficiently—particularly at the primary education level, which serves as the cornerstone for building learners' linguistic competencies. The study specifically focuses on the role of instructional materials in teaching Arabic in the fifth grade of primary school, based on their importance in developing language skills and improving the overall quality of the teaching process. The aim of this dissertation is to explore the effectiveness of instructional materials in achieving the goals of teaching Arabic. The study combines both theoretical and practical dimensions in its approach, allowing for a deeper understanding of the impact of instructional materials on learners’ academic achievement and classroom interaction. Furthermore, the study highlights the urgent need to activate the use of instructional materials in innovative ways and to provide the necessary resources for their implementation. This would contribute to the modernization of educational approaches, enabling the Algerian school system to keep pace with contemporary developments in education and to achieve high-quality learning outcomes that enhance students' linguistic and cognitive competencies.