الأساليب التّربوية في القرآن الكريم وتطبيقات في التعليمية الحديثة

Abstract

تهدف هذه المذكرة إلى دراسة الأساليب التربوية في القرآن الكريم وتحليلها، من خلال إبراز الطرق التي اعتمدهاالقرآن في تربية الإنسان وتوجيهه نحو القيم والأخلاق والسلوك القويم, وقد تم التركيز على عدد من الأساليب التربويةالقرآنية مثل أسلوب الحوار، والموعظة، والقدوة، والترغيب والترهيب، والقصة القرآنية، مع بيان خصائص كل أسلوب ومميزاته في التأثير على المتعلم، كما تسعى الدراسة إلى ربط هذه الأساليب التربوية بالواقع التعليمي المعاصر، من خلالتحليل ما جاء به القرآن من توجيهات تربوية، ومعرفة مدى إمكانية توظيف هذه الأساليب في الممارسات التعليمية داخلالمدارس ومؤسسات التعليم، بما يسهم في بناء جيل متوازن في فكره، سلوكه، وقيمه. وتبرز المذكرة أهمية العودة إلى القرآن الكريم كمصدر أساسي في بناء المناهج التربوية الحديثة، لما يتميز به منشمولية وتوازن وإنسانية، تتجاوز حدود الزمان والمكان. اعتمدت الدراسة على منهج وصفي تحليلي، من خلال تحليل الآيات القرآنية ذات البعد التربوي، ودراسة بعضالنماذج القرآنية الممثّلة لهذا الواقع التربوي، واستنتاج الأبعاد العملية الممكنة لتفعيل هذه الأساليب في التعليم. وخلصت المذكرة إلى أن الأساليب التربوية القرآنية تتسم بالمرونة، والعمق، والقدرة على التكيف مع مختلف السياقاتالتعليمية، وتُعد رافدا قوًيا يمكن أن يُسهم في تجديد الخطاب التربوي المعاصر وتطوير أساليب التعليم. Abstract This dissertation aims to study and analyze the educationalmethodsfound in the Holy Qur'an by highlighting the approachesused to educatehumanbeings and guide themtowards values, morals, and righteousbehavior. The studyfocuses on several Qur'aniceducationalmethods, including dialogue, exhortation, exemplarymodeling (role model), Reward and punishment (incentive and deterrence), and Qur'anic storytelling, whileclarifying the characteristics and advantages of eachmethod in influencing the learner. Moreover, the researchseeks to connecttheseeducational methods to the contemporaryeducational reality by analyzing the Qur'anic pedagogical guidelines and examining the extent to whichthesemethodscanbe applied in teaching practices withinschools and educational institutions. This dissertation emphasizes the importance of returning to the Holy Qur'an as a primary source in the development of modern educational curricula, due to itscomprehensive, balanced, and humane approachthattranscends the boundaries of time and place. The studyadopts a descriptive and analyticalmethodology by analyzingQur'anic verses with an educational dimension, studyingrepresentativeQur'anicmodelsthatembody thispedagogical reality, and deriving possible practical applications for thesemethods in education. The dissertation concludesthatQur'aniceducationalmethods are characterized by flexibility, depth, and adaptability to variouseducationalcontexts, makingthem a valuableresourcethatcancontribute to the renewal of contemporary educationaldiscourse and the enhancement of teaching practices.