Quelles stratégies pour remédier aux lacunes orthographiques des scripteurs ? Cas des étudiants de 1ère année français LMD. Université Mohammed El Bachir El-Ibrahimi. BBA

Abstract

L’orthographe française, par sa complexité, pose aux scripteurs des difficultés pour la maîtrise de l’écrit. Notre travail consiste à vérifier l’efficacité de la dictée négociée comme stratégie pour remédier aux lacunes orthographiques de scripteurs inscrits en 1ére année LMD au département de français. Notre enquête nous a permis d’identifier les lacunes orthographiques des étudiants en se servant de la grille de Nina Catach et de proposer ainsi un dispositif de travail leur permettant de collaborer et d’interagir afin d’évaluer les textes produits par des scripteurs anonymes. Les résultats obtenus, ont révélé que les apprenants ont montré une progression remarquable dans la deuxième activité par rapport à la dictée traditionnelle. Mots clés : Compétence orthographique - remédiation - Co-évaluation - interaction - regard réflexif