واقع الرقمنة في قطاع التربية و التعليم -دراسة حالة مديرية التربية لولاية برج بوعريريج

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع الرقمنة في قطاع التربية والتعليم، ومن أجل ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة النظرية والتطبيقية، مع استخدام أداة الاستبيان لجمع البيانات والمعلومات، حيث تمت الدراسة على عينة من موظفي مديرية التربية لولاية برج بوعريريج وتناولت أهمية التحول الرقمي في تحسين جودة الخدمات الإدارية والتعليمية، كما قيمت مدى فعالية الوسائل الرقمية المعتمدة مثل الرقمنة في التسيير الإداري، متابعة التلاميذ، منظومات التقييم، التكوين عن بُعد، واستعرضت التحديات التي تواجه عملية الرقمنة من حيث البنية التحتية، التكوين البشري، والجاهزية الرقمية للمؤسسات التعليمية والإدارية. وقد أظهرت النتائج أن هناك خطوات جادة نحو الرقمنة، مثل اعتماد الأرضية الرقمية للتسيير وتحديث ملفات الموظفين والتلاميذ، إلا أن العملية لا تزال تواجه عراقيل أبرزها ضعف التكوين المستمر للموظفين، نقص المعدات، ضعف الربط بالإنترنت، بالإضافة إلى مقاومة التغيير في بعض المستويات الإدارية، وأوصت الدراسة بضرورة دعم البنية التحتية الرقمية، تكثيف التكوين للكوادر التربوية والإدارية، ووضع استراتيجية وطنية موحدة للرقمنة في القطاع لضمان انتقال فعّال نحو تعليم رقمي ومتماشٍ مع التطورات التكنولوجية.