L’impact de la dimension socioculturelle dans le processus enseignement/apprentissage du FLE, « Cas de la 4ème année Du cycle moyen, CEM d’Amrouche mouloud. M'Chedallah
| dc.contributor.advisor | ||
| dc.contributor.author | HAMRAOUI ESSAID | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-18T08:10:59Z | |
| dc.date.available | 2023-10-18T08:10:59Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Examinant le manuel de français pour la quatrième année du cycle moyen, cette étude vise à révéler comment la dimension socioculturelle affecte l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangère. En outre, il cherche à explorer le lien entre les facteurs socioculturels et l'apprentissage scolaire. Et Enfin, l'impact de cette dimension sur la didactique du FLE sera également abordé. Mots clés : impact – dimension socioculturelle – processus enseignement /apprentissage - cycle moyen - la didactique de FLE | en_US |
| dc.identifier.uri | http://10.10.1.6:4000/handle/123456789/4238 | |
| dc.publisher | جامعة محمد البشير الابراهيمي - برج بوعريريج - | en_US |
| dc.title | L’impact de la dimension socioculturelle dans le processus enseignement/apprentissage du FLE, « Cas de la 4ème année Du cycle moyen, CEM d’Amrouche mouloud. M'Chedallah | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
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