The role Of Non Verbal Communication In Building Bridges Between EFL Teachers And Students The Case of First Year University Students at Mohammed El Bachir El Ibrahimi.

Abstract

RESUME

Cette étude explore le rôle de la communication non verbale (CNV) dans les classes d'anglais langue étrangère en Algérie, en examinant comment les gestes, les expressions faciales, la proximité et le ton de la voix des enseignants influencent l'engagement et la compréhension des étudiants. En utilisant une approche mixte avec des interviews d'enseignants et des questionnaires d'étudiants, la recherche révèle que la CNV est un outil d'enseignement vital, en particulier pour surmonter les barrières linguistiques.Lesrésultatsindiquentquelesélèvescomptentbeaucoupsurlessignaux non verbaux des enseignants pour comprendre et participer, tout en soulignant les nuancesculturellesdanslafaçondontcessignauxsontinterprétés.L'étudeidentifieun fossé entre l'utilisation naturelle de la CNV par les enseignants et leur conscience de sonimpact,aucund'entreeuxn'ayantreçudeformationformelledanscedomaine.Les principales recommandations portent sur l'intégration de l'enseignement de la CNV dans la formation des enseignants, la facilitation des discussions sur les différences culturelles dans l'interprétation de la CNV et la fourniture d'un soutien institutionnel pourledéveloppementdecescompétences.Cesobservationssoulignentlepotentielde transformation de l'utilisation intentionnelle de la CNV dans la création d'environnements d'apprentissage de l'anglais langue étrangère plus inclusifs et plus efficaces, où la communication verbale et non verbale travaille ensemble pour améliorer l'enseignement et les expériences d'apprentissage.