أثر الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية لدى الطور الثانوي -أنموذجا-

Abstract

ملخص: يتناول هذا البحث أثر الذكاء الاصطناعي في التعليم الثانوي من منظور نظري وتطبيقي، من الناحية النظرية استعرض مفهوم الذكاء الاصطناعي نشأته، أنواعه، تطبيقاته وأهميته في تطوير العملية التعليمية مع التركيز على مزاياه وعيوبه ودوره في الرقمنة والتعليم الرقمي من الناحية العملية، أظهرت الدراسة الميدانية بين الأساتذة والتلاميذ وعي متزايد بأهمية الذكاء الاصطناعي لكن تطبيقه محدود بسبب ضعف البنية التحتية ونقص التكوين وأكد البحث على ضرورة تبنى استراتيجية تعليمية شاملة تدعم دمج الذكاء الاصطناعي بما يتناسب مع الواقع التعليمي. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، العملية التعليمية، البينية، الرقمنة، الطور الثانوي.

Abstract: The research addresses the impact of artificial intelligence (Al) on secondary education from both theoretical and practical perspectives theoretically, it reviews the concept of Al, its origins, types, applications, and its significance in developing the educational process, focusing on its advantages, disadvantages, and its role in digitization and digital learing. Practically, the field study involving teachers and students revealed growing awareness of Al's importance but its implementation remains limited due to weak infrastructure and lack of training. The research emphasizes the need to adopt a comprehensive educational strategy that supports integrating Al in a way that suits the local educational context. Keywords:Artificial intelligence, Educational process, Interfacial, Digization, Secondary Stage.