La dictée comme moyen d’apprentissage de la compétence orthographique : Cas des apprenants de 5éme année primaire À l’école de Layadi Lakhder- BORDJ BOU ARRERIDJ
| dc.contributor.advisor | ||
| dc.contributor.author | Attia hiba, Larbi Aicha | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-18T08:56:37Z | |
| dc.date.available | 2023-10-18T08:56:37Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | L’écriture est une activité très importante pour mieux intensifier l’enseignement/l’apprentissage du français langue étrangère. En ce sens, la dictée était et demeure une activité qui vend beaucoup d’encre, une place spéciale, donc la dictée est presque absente dans tous les programmes en français, surtout au niveau élémentaire, et de bonnes années d’apprentissage par son absence ont réduit le niveau d’orthographe chez les apprenants. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://10.10.1.6:4000/handle/123456789/4253 | |
| dc.publisher | جامعة محمد البشير الابراهيمي - برج بوعريريج - | en_US |
| dc.title | La dictée comme moyen d’apprentissage de la compétence orthographique : Cas des apprenants de 5éme année primaire À l’école de Layadi Lakhder- BORDJ BOU ARRERIDJ | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
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