معوقات الادماج الاجتماعي لذوي الاحتياجات الخاصة بالجزائر
| dc.contributor.author | طويل عبد الكريم | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-20T12:12:05Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.sponsorship | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة معوقات الادماج الاجتماعي لذوي الاحتياجات الخاصة بالجزائر، تم اختيار ميدان الدراسة في مدارس ولاية الجلفة في الاطوار الثلاثة الابتدائي والمتوسط والثانوي، وبالضبط المؤسسات التربوية التي تتم فيها عملية ادماج ذوي الاحتياجات الخاصة المعاقين حركيا واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي وطُبقت على عينة عشوائية قصدية بلغت 200 مفردة، وتم استعمال أداة الاستبيان، وباستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) نسخة 23 تم التوصل للنتائج الآتية: • توجد معوقات تحول دون الإدماج الاجتماعي لذوي الاحتياجات الخاصة بالجزائر. • مستوى المعوقات المتعلقة بالتكيف الشخصي للمعاق حركيا عند مستوى معنوية (α≤ 0.05) من وجهة نظره هو منخفض. • وجود فروق دالة إحصائياً في المتوسطات الحسابية على درجة التكيف الشخصي لدى المعاقين حركيا تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) لصالح الذكور. • عدم وجود فروق دالة إحصائياً في المتوسطات الحسابية لمستوى التكيف الشخصي لدى المعاقين حركيا في المؤسسات التعليمية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية (ابتدائي – متوسط - ثانوي) • مستوى معوقات الادماج الاجتماعي من وجهة نظر أولياء التلاميذ المعاقين عند مستوى معنوية (α≤ 0.05) من وجهة نظرهم هو منخفض. • تتسم ابعاد التقبل الأسري والدعم الأسري من وجهة نظر الام نحو دمج أبنائها من ذوي الاحتياجات الخاصة بالإيجابية. أكثر من الاباء. • جاءت نتيجة الدراسة الحالية على تنحي تأثير المستوى التعليمي على اتجاهات أولياء الأمور نحو أبنائهم ذوي الحاجات الخاصة. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين كل من اتجاهات الوالدين نحو دمج أبنائهم والمستوى الاقتصادي. • مستوى معوقات الادماج الاجتماعي في المؤسسة التربوية من وجهة نظر أساتذة التلاميذ المعاقين حركيا متوسط. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسطات درجات معوقات الادماج الاجتماعي والمتعلقة بالمؤسسة التربوية لدى أساتذة التلاميذ المعاقين حركيا وفقا لمتغيرات الجنس، المستوى التعليمي. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α≤ 0.05) في متوسطات درجات معوقات الادماج الاجتماعي والمتعلقة بالمؤسسة التربوية لدى أساتذة التلاميذ المعاقين حركيا وفقا لمتغير سنوات الخبرة. • مستوى المعوقات المتعلقة بالتكيف الاجتماعي للمعاق حركيا عند مستوى معنوية (α≤ 0.05) من وجهة نظره هو منخفض. • لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) في متوسطات درجات التكيف الاجتماعي لدى التلاميذ المعاقين حركيا من وجهة نظر الأساتذة وفقا لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α≤ 0.05) لآراء أفراد عينة الدراسة تجاه التكيف الاجتماعي تعزى إلى لمتغير الجنس من وجهة نظر المعاقين حركيا لصالح الذكور. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α≤ 0.05) لآراء أفراد عينة الدراسة تجاه التكيف الاجتماعي تعزى إلى متغير المرحلة الدراسية من وجهة نظر المعاقين حركيا لصالح الابتدائي. الكلمات المفتاحية: ذوي الاحتياجات الخاصة، الإدماج الاجتماعي، معوقات، الإعاقة. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-bba.dz/handle/123456789/257 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | كلية العلوم الاجتماعية و الانسانية -قسم علم الاجتماع | |
| dc.title | معوقات الادماج الاجتماعي لذوي الاحتياجات الخاصة بالجزائر | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بالمؤسسات التربوية التابعة لمديرية التربية لولاية الجلفة | |
| dc.type | Thesis |