الكمالية الاكاديمية و علاقتها بالاجهاد النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة الموجودة بين الكمالية الأكاديمية والاجهاد نفسي لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي بولاية برج بوعريريج ومستوى كل من الكمالية الأكاديمية والاجهاد النفسي، بالإضافة إلى معرفة الفروق بين التلاميذ في الكمالية الأكاديمية والاجهاد النفسي تبعا لمتغير الجنس ، ومتغير التخصص الدراسي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة هذه الدراسة، وعلى عینة قوامها (161) تلميذ وتلميذة، للسنة الجامعية 2025/2026. تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية وفي إطار هذا المنهج استخدمت الطالبتان أداة لجمع البيانات تمثلت في: للكمالية الأكاديمية المعد من طرف أماني مصطفى محمد عبد الله، (2022)، واستبيان للإجهاد النفسي المعد من طرف ابراهيم أفرا (2011)، تم التحقق من خصائصها السيكومترية من صدق وثبات حيث أشارت مؤشراتها إلى قيم عالية يمكن الاعتماد عليها في التطبيق الميداني للدراسة. وبعد إجراء المعالجة الإحصائیة باستخدام برنامج (SPSS, V 26)، وذلك باستخدام عدة اختبارات إحصائية لمعالجة وتحليل البيانات، وأسفرت النتائج إلى ما يلي: - وجود علاقة ارتباطيه دالة احصائيا بين الكمالية الأكاديمية والإجهاد النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. - مستوى الكمالية الأكاديمية لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي هو مستوى متوسط. - مستوى الإجهاد النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي هو مستوى متوسط. - توجد فروق ذات دالة إحصائية في مستوى الكمالية الأكاديمية لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. - لا توجد فروق ذات دالة إحصائية في مستوى الكمالية الأكاديمية لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي تعزى لمتغير التخصص الدراسي. - لا توجد فروق ذات دالة إحصائية في مستوى الإجهاد النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي تعزى لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دالة إحصائية في مستوى الإجهاد النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي تعزى لمتغير التخصص الدراسي. الكلمات المفتاحية: الكمالية الأكاديمية – الإجهاد النفسي –تلاميذ السنة الثالثة ثانوي.