واقعية الأطر التنظيمية في استخدام التكنولوجيا ضمن عملية التعليم الآكاديمي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف واقعية الأطر التنظيمية حول استخدام التكنولوجيا ضمن عملية التعلم الأكاديمي، دراسة ميدانية على مجموعة من الأساتذة الجامعيين والإداريين بجامعة محمد البشير الإبراهيمي بولاية برج بوعريريج في كل من كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية ورئاسة الجامعة وكان الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هوإبراز واقعية استخدام التكنولوجيا ضمن التعلم الأكاديمي وضرورتها في التنظيم الإداري والنشاطات الإدارية المختلفة. ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي وأجريت الدراسة على عينة قصديه بلغ عددها 10مفردة حيث تم جمع البيانات من ميدان الدراسة عن طريق أداة المقابلة، وقد خلصت الدراسة النتائج التالية: إن استخدام التكنولوجيا في التعليم الجامعي لم يكن ثمرة تخطيط استباقي بل جاء كرد فعل لظروف استثنائية مما أدى إلى تباين واضح في توقيت وأساليب اعتمادها بين الأساتذة، وقد كشفت البيانات عن طغيان الطابع الوظيفي على الاستخدام حيث ركز اغلب الفاعلين على أدوات أساسية مثل منصة موودل مقابل تراجع الأدوات التفاعلية الحديثة ،كما أظهرت النتائج على أن العلاقة بين التعليم عن بعد بقيت سطحية في الغالب وهدا ما يشير إلى غياب إطار تنظيمي واضح ويدعوا إلى ضرورة إعادة بناء رؤية متكاملة لإدماج التكنولوجيا بشكل فعال في المنظومة الجامعية. الكلمات المفتاحية: التكنولوجيا، التنظيم، التعلم الأكاديمي