L’approche intégrée de la compréhension de l’écrit pour une amélioration de la compétence de production écrite Cas des apprenants de quatrième année moyenne CEM SioudaElhoucine, Ghilassa, Bordj Bou Arréridj

Abstract

Le présent travail de recherche, qui porte sur « L’approche intégrée de l’écrit pour une amélioration de la compétence de compréhension et de production écrites», s'intègre au domaine de la didactique des langues étrangères. Il vise à explorer dans quelle mesure la compréhension de l'écrit peut favoriser les apprenants dans le processus de réécriture d'un texte argumentatif. Notre démarche méthodologique a consisté en une étude comparative des productions écrites réalisées par des apprenants de quatrième année moyenne, en comparant leurs écrits avant et après l'exposition au texte source. Mots clés : Approche intégrée, production écrite, compréhension de l’écrit, français langue étrangère Abstract This research project, entitled "The Integrated Approach to Written Language for Improving Written Comprehension and Production Skills," falls within the field of foreign language didactics. It aims to explore the extent to which reading comprehension can help learners in the process of rewriting an argumentative text. Our methodological approach involved a comparative study of written productions by fourth-year middle school learners, comparing their writing before and after exposure to the source text. Keywords: Integrated approach, written production, reading comprehension, French as a foreign language.