Les jeux ludiques comme outil de motivation et de renforcement de la compréhension de l’écrit en classe de FLE : cas des apprenants de 2ème année moyenne CEM de « Les Frères Mdjili

Abstract

Dans le contexte de l’enseignement du français langue étrangère , les élèves de 2e année moyenne rencontrent souvent des difficultés de compréhension de l’écrit, accentuées par un manque de motivation. Ce mémoire explore l’impact des jeux ludiques sur l’amélioration de la motivation et de la compréhension écrite des apprenants. La partie théorique présente les fondements de la lecture et de la compréhension écrite, en exposant les modèles cognitifs , les compétences nécessaires ainsi que les stratégies . Les jeux permettent de renforcer la motivation, d'encourager la participation et de développer les compétences langagières et cognitives. Les résultats révèlent que les jeux stimulent la motivation, améliorent la compréhension et favorisent un climat pédagogique positif. En conclusion, les activités ludiques apparaissent comme une méthode efficace pour améliorer la compréhension de l’écrit en FLE. Mots clés :Compréhension de l’écrit - Jeux ludiques – Motivation– Compétences Summary: In the context of teaching French as a foreign language, students in the middle second year often encounter difficulties in reading and writing, exacerbated by a lack of motivation.The purpose of this thesis is to analyze the impact of playing fun games on improving learners' motivation and reading comprehension. The theoretical part presents the foundations of reading and comprehension, by explaining cognitive models, necessary skills, and strategies.By playing games, motivation is built, participation is encouraged, and language and cognitive skills are developed. The results show that games stimulate motivation, improve understanding and foster a positive educational climate. In conclusion, recreational activities appear to be an effective method for improving the understanding of writing in FLE.To conclude, recreational activities are believed to be an efficient way to enhance writing comprehension in FLE. Keywords: Reading - Fun games – Motivation – Skills ملخص : فيسياقتدريساللغةالفرنسيةكلغةأجنبية،غالبًامايواجهالتلاميذفيالسنةالثانيةالمتوسطصعوباتفيالقراءةوالكتابة،وذلك راجع إلى نقصالحافز،حيث تستكشفهذهالأطروحةتأثيرالألعاب الترفيهيةعلىتحسيندافعيةالمتعلمينوفهمهمللقراءة. ويعرضالجزءالنظريأسسالقراءةوفهما،منخلالشرحالنماذجالمعرفيةوالمهاراتوالاستراتيجياتاللازمة كماتساعدالألعابعلىبناءالحافزوتشجيعالمشاركةوتطويرالمهاراتاللغويةوالمعرفية. تكشف النتائج أن الألعاب تحفز الدافعية، تحسن الفهم وتهيئ بيئة تعليمية إيجابية، ختاما يبدو أن الأنشطة الترفيهية وسيلة جد فعالة لفهم المكتوب في اللغة الفرنسية باعتبارها لغة أجنبية. الكلمات المفتاحية :فهم المكتوب – الألعاب الترفيهية – التحفيز - المهارات