University of Bordj Bou Arreridj
Welcome to the Digital Repository of University Mohamed El Bachir El Ibrahimi - Bordj Bou Arreridj
Communities in University of Bordj Bou Arreridj Repository
Select a community to browse its collections.
- كلية الحقوق والعلوم السياسية
- كلية الآداب واللغات
- كلية الرياضيات و الأعلام الآلي
- كلية علوم الطبيعة و الحياة و علوم الأرض و الكون
- كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
- Faculté des sciences et de la technologie
- كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
Recent Submissions
تحليل تلوي للبرامج والاستراتيجيات القائمة على الانشطة التعليمية الصفية واللاصفية في تحسين الاداء الاكاديمي لدى تلاميذ المراحل التعليمية الثلاث
(علم النفس المدرسي, 2025) عدلي فاطمة
الهدف و الخلفية :
تهدف المراجعة المنهجية ( التحليل التلوي ) إلى تقديم تحليل منظم و شامل للأدلة العلمية المتاحة بطريقة واضحة ، للتعرف على فعالية البرامج و الإستراتيجيات القائمة على الأنشطة الصفية و اللاصفية في تحسين الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ للأطوار الدراسية الثلاثة ، و تحليل الفروق بين فعالية الأنشطة الصفية و اللاصفية ، و ذلك من خلال تإجراء تقييم للدراسات المضمنة للفترة الممتدة وفقا لنموذج PRISMA2020.
المنهجية :
اعتمدت الدراسة على العملية التحليلية المعمقة من خلال اتباع مجموعة من الخطوات المنهجية المحددة . وفقا لنموذج PRISMA 2020 والتي كانت عبارة عن تحليل تلوي مقدمة : لهيمدخل للموضوع ، ثم المنهجية باستخراج الدراسات التي تضمنت مراحل منها :مرحلة تحديد نطاق المراجعة الذي يندرج ضمنه (تحديد المعايير الأولية ، مصادر المعلومات (ASJP، Google scholar، Publish or Perish ، ERIC) تطوير استراتيجية البحث ، الاختيار، عملية جمع البيانات ، بنود البيانات ، و للمعالجة تم استخدام ملف التحليل التلوي باستعمال أداة تقييم التحيز Cochrane Rob، تتعقبها مرحلة التوليف التي تم فيها تحديد الدراسات المضمنة التي توافق أهداف موضوعنا ، وفحص البيانات المستخرجة من الدراسات المختارة، ثم عرض النتائج Classic Meta Analyse بالإضافة إلى المخطط الغابي مع الأخذ بعين الاعتبار الاختلافات و التشابهات بين الدراسات و تجميع نتائجها، تحسبا لمرحلة التقييم التي تم فيها ذكر كل دراسة و خصائصها من حيث تصميمها البحثي ، حيث تمكننا من نوع التصميم الاستدلال الجزئي للدراسات ، وتحديد الدراسات التي كان لها أثر دال عمليا من خلال مجال فترات الثقة.
النتائج:
البرامج القائمة على الأنشطة الصفية واللاصفية أثبتت فعاليتها في تحسين الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ في المنظومة التربوية .
الاستراتيجيات القائمة على الأنشطة الصفية واللاصفية تساهم في رفع الأداء الأكاديمي للمستويات التعليمية الثلاثة (الابتدائي ، المتوسط ، الثانوي) .
كل من البرامج و الاستراتيجيات القائمة على الأنشطة الصفية أو القائمة على الأنشطة اللاصفية لديها فعالية في تحسين الأداء الأكاديمي للتلاميذ.
الكلمات المفتاحية: المراجعة المنهجية، التحليل التلوي، الأنشطة الصفية، الأنشطة اللاصفية ، الأداء الأكاديمي ، البرامج التعليمية
الظغوط النفسية لدى مربي الاطفال متلازمة داون
(علم النفس المدرسي, 2025) عساس حياة; بلميلود ياسمين
الملل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
(علم النفس المدرسي, 2025) بن فرج فضيلة
تطبيق الوساطة المدرسية في مرحلة التعليم الابتدائي من وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي
(علم النفس المدرسي, 2025) بن شيخ الحسين زهيرة; بن قارة محمد ندى
العدالة التنظيمية وعلاقتها بدتفعية الانجاز
(علم النفس العمل و التنظيم و تسيير الموارد البشرية, 2025) عبدون احمد الامين
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين العدالة التنظيمية ودافعية الانجاز لدى موظفي شركة جيون الكترونيك، ولتحقيق اغراض الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي ، لجمع بيانات الدراسات تم استخدام مقياس العدالة التنظيمية لفاضل فايزة ، ومقياس دافعية الانجاز للباحثة دحماني فاطمة وطبقت الدراسة على عينة قوامها (413) موظف اداري تم اختيارهم بطريقة قصدية من مؤسسة جيون اليكترونيك.
فبعد جمع البيانات تم تمت معالجتها ببرنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS22 وقد اظهرت الدراسة جملة من النتائج مفادها :
توجد علاقة ارتباطية بين العدالة التنظيمية ودافعية الانجاز لدى موظفي شركة جيون الكترونيك
توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين العدالة التوزيعية و دافعية الانجاز لدى موظفي شركة جيون الكترونيك
توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين العدالة الاجرائية و دافعية الانجاز لدى موظفي شركة جيون الكترونيك
توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين العدالة التعاملية و دافعية الانجاز لدى موظفي شركة جيون الكترونيك
لا توجد فروق في مستوى دافعية الانجاز في مستوى دافعية الانجاز لدى موظفي شركة جيون الكترونيك تعزى للمتغيرات الشخصية
الكلمات المفتاحية: العدالة التنظيمية، العدالة التعاملية، العدالة الاجرائية، العدالة التوزيعية، دافعية الانجاز.