مذكرات ماستر علم النفس
Permanent URI for this collectionhdl:123456789/2091
Browse
Item The correlationbetween training programs and entrepreneurial behavioramonguniversitystudents.(علم النفس العمل و التنظيم و تسيير الموارد البشرية, 2024) عراس, سندسThe aim of the study was to identify the relationship between training programs and entrepreneurial behavior among students, provided by the Entrepreneurship Center and Business Incubator at Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi University in Bordj Bou Arreridj, as well as to understand the different types of training programs, their levels, and the level of entrepreneurial behavior among students. Additionally, the study attempted to determine statistically significant differences for gender and specialization variables. To achieve the study objectives, the researchers used a descriptive-analytical approach to obtain the necessary data. A questionnaire was employed to measure the dimensions of entrepreneurial behavior and training programs, comprising 51 items. The questionnaire was administered to a purposive sample of 55 students from various disciplines at Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi University in Bordj Bou Arreridj. The researchers utilized the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) for data processing, employing statistical methods such as mean, signal test, standard deviation, Mann-Whitney U test, and Kendall's tau-b correlation coefficient. The study yielded several results: - The results indicated a high level of training programs provided by the Entrepreneurship Center and Business Incubator for students at Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi University in Bordj Bou Arreridj. - It was found that the level of entrepreneurial behavior among students at Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi University in Bordj Bou Arreridj is high. - Our study has also concluded that there is no significant relationship between the training programs provided by the Entrepreneurship Center and the business incubator affiliated with Mohamed El-Bashir El-Ibrahimi University in the province of Bordj Bou Arreridj and the entrepreneurial behavior of students at Mohamed El-Bashir El-Ibrahimi University. - There are no statistically significant differences in the level of entrepreneurial behavior attributed to the gender variable (males/females). - There are no statistically significant differences in the level of training programs attributed to the gender variable (males/females). - There are no statistically significant differences in the level of entrepreneurial behavior attributed to the specialization variable (scientific/humanities). - There are no statistically significant differences in the level of training programs attributed to the specialization variable (scientific/humanities)Item اتجاهات أساتذة اللغة الانجليزية في مرحلة التعليم الابتدائي نحو تعلم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية ثانية(علم النفس المدرسي, 2024) مليكشي, سهيلةItem اتجاهات الاساتذة التعليم الابتدائي نحو الدمج المدرسي لذوي الاحتياجات الخاصة(علم النفس المدرسي, 2025) بن بتقة فاطمة الزهراءItem اتجاهات طلبة السنة الثالثة علم النفس بجامعة سطيف2 و جامعة برج بوعريريج نحو التعليم عن بعد(علم النفس المدرسي, 2024) لعواشرة, شيماءItem اتجاهات مديري المدارس الابتدائية نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية(علم النفس المدرسي, 2021) مكاس, أسماءItem إدارة الوقت و علاقتها بالولاء التنظيمي لدى موظفي البلدية(2020) حريزي عليItem ادمان استعمال مواقع التواصل الاجتماعي " الانستغرام نموذجا" و علاقته بالتشوه المعرفي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي(علم النفس المدرسي, 2024) دريسي, رحمة منالItem إدمان الألعاب الإلكترونية وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ سنة الرابعة متوسط(علم النفس المدرسي, 2025) روابح اشرفItem ادمان مواقع التواصل الاجتماعي وعلاقتها بمستوى الاكتئاب لدى طلاب السنة الثالثة ليسانس علم النفس(علم النفس المدرسي, 2025) سيدي صالح ليدياItem أراء مربيات الروضة حول دور الروضة في النمو الاجتماعي للطفل(علم النفس المدرسي, 2024) بوحدة, رانياتناولت هذه الدراسة موضوعا تحت عنوان " دور الروضة في النمو الاجتماعي لدى الطفل دراسة ميدانية برياض الأطفال بولاية برج بوعريريج " ولمعرفة دور هذه المؤسسة قمنا بإجراء الدراسة الميدانية ببعض مؤسسات رياض الأطفال في ولاية برج بوعريريج، وانطلقت هذه الدراسة من تساؤل رئيسي هل لرياض الأطفال دور في النمو الاجتماعي لدى الطفل. وحاولنا الإجابة عنه من خلال الفرضيات التالية: _ للأنشطة المقدمة داخل الروضة دور في النمو الاجتماعي لدى الطفل. _ لمعلمة الروضة دور في النمو الاجتماعي لدى الطفل. _ لبيئة الروضة دور في النمو الاجتماعي لدى الطفل. وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي وتم جمع المعطيات الميدانية بواسطة الاستمارة، كما تم اختيار مجتمع الدراسة الذي قدر ب 70 مربية أطفال بطريقة عشوائية، و أظهرت النتائج المتوصل لها في الدراسة ما يلي: _ للأنشطة المقدمة في الروضة دور في النمو الاجتماعي لدى الطفل. _ لمربية الروضة دور في النمو الاجتماعي لدى الطفل. _ لبيئة الروضة دور في النمو الاجتماعي لدى الطفل.Item أساليب المعاملة الوالدية و علاقتها بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط(علم النفس المدرسي, 2020) طواهرية سارةItem أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة رابعة متوسط(علم النفس المدرسي, 2021) سكينة, بن كشيدةItem إستخدام البرامج التدريبية لتكفل بصعوبات التعلم الأكاديمية قراءة - كتابة- حساب(علم النفس المدرسي, 2025) بعارة جوهرة; لعباشي دنياهدفت هذه الدراسة إلى إستكشاف واقع إستخدام البرامج التدريبية للتكفل بذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من وجهة نظر الأساتذة , والتعرف على الفروق فيما يخص متغير الجنس والشهادة وأيضا متغير الخبرة, إعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي الإستكشافي , وتم تطبيق إستبيان المعد من طرف الباحثتين جوهرة بعارة و لعباشي دنيا على عينة قوامها 201أستاذ وأستاذة من التعليم الإبتدائي و من مختلف إبتدائيات ولاية برج بوعريريج ( لعوبي منصور , بلقادي , زاوي موسى , بلحاج الطيب ) خلال الفترة الممتدة من (03 مارس إلى 13 مارس ) . وتم التوصل إلى النتائج التالية: • مستوى واقع إستخدام البرامج التدريبية للتكفل بذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من وجهة نظر الأساتذة مرتفع • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع إستخدام البرامج التدريبية للتكفل بصعوبات التعلم الأكاديمية (قراءة .كتابة .حساب) من وجهة نظر الأساتذة تعزي لمتغير الجنس. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع إستخدام البرامج التدريبية للتكفل بصعوبات التعلم الأكاديمية (قراءة .كتابة .حساب) من وجهة نظر الأساتذة تعزي لمتغير الشهادة . • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع إستخدام البرامج التدريبية للتكفل بصعوبات التعلم الأكاديمية (قراءة .كتابة .حساب) من وجهة نظر الأساتذة تعزي لمتغير الخبرة . الكلمات المفتاحية: ؛ البرنامج التدريبي؛ صعوبات التعلم الأكاديميةItem استراتيجيات ادارة الصراع التنظيمي و علاقتها بالابداع الاداري لدى مديري مؤسسات التعليمية(علم النفس العمل و التنظيم و تسيير الموارد البشرية, 2021) بوجواد, حكيمةItem استراتيجيات التعلم المفضلة عند طلبة السنة أولى و الثانية ماسترعلم النفس المدرسي(علم النفس المدرسي, 2020) فرحات نبيلةItem استراتيجيات التعليم المنظم ذاتيا الفضلة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوية(علم النفس المدرسي, 2025) دريدي بلقيس; نفناف غزلانهدفت الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا الأكثر اعتمادا لدى تلاميذ ثانوية 16شهيدا ببلدية بليمور ولاية برج بوعريريج، بالإضافة إلى التعرف على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى التلاميذ تعزى لمتغير الجنس ، التخصص و المستوى الدراسي. ولإجراء هذه الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي ، بحيث اشتملت عينة الدراسة على (223) تلميذ وتلميذة من كل الشعب ، ولجمع البيانات والمعلومات تم تطبيق مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا الذي اعده بوردي والذي عدله ابراهيم أحمد(2007) في بيئة عربية ، بحيث تم التوصل إلى النتائج التالية: - أكثر استراتيجية مستخدمة هي استراتيجية الحفظ والتسميع لتليها استراتيجية المساعدة الاجتماعية ثم استراتيجية التخطيط والتنظيم واحتلت المرتبة الأخيرة استراتيجية المراقبة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى التلاميذ الثانوي تعزى لمتغير الجنس ولصالح الاناث. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى التلاميذ الثانوي تعزى لمتغير التخصص ولصالح التخصص العلمي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى التلاميذ الثانوي تعزى لمتغير المستوى الدراسي ولصالح السنة ثانية. - الكلمات المفتاحية: استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا ،تلاميذ التعليم الثانوي .Item استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى أساتذة التعليم الثانوي(علم النفس العمل و التنظيم و تسيير الموارد البشرية, 2020) نصري بسمةان التطرق إلى موضوع الضغوط النفسية واستراتيجيات مواجهتها صار من الضروري لأنه يشكل مجالا واسعا للبحث والتحليل، وما يتطلبه من فهم أكثر وتوضيح لمسبباته وأنواعه ومصادره ونتائجه على الفرد. حيث هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على استراتيجيات المواجهة المستخدمة من طرف الأساتذة لمواجهة الضغوط النفسية التي يتعرضون اليها بثانوية مالك بن نبي ببلدية برج الغدير _ ولاية برج بوعريريج_ لتحقيق التوافق النفسي والاجتماعي والمهني للأستاذ للعمل بكل راحة واجتهاد، فانطلاقا من محتوى العمل والجهود التي تم جمعها حول هذا الموضوع، ونتائج الدراسات السابقة يتضح أن هناك اختلاف في استخدام استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية وذلك حسب نوع الضغوط وطبيعتها.Item اضطرابات النوم لدى تلاميذ البكلوريا(علم النفس المدرسي, 2025) قطاطرة حيزيةItem الابداع التنظيمي وعلاقته بالميزة التنافسية(علم النفس العمل و التنظيم و تسيير الموارد البشرية, 2021) بوعجاجة, نجيبItem الاتصال التنظيمي و علاقته بالآداء الوظيفي لدى أعوان الحماية المدنية(علم النفس العمل و التنظيم و تسيير الموارد البشرية, 2020) عوكلي أشواق