إستخدام البرامج التدريبية لتكفل بصعوبات التعلم الأكاديمية قراءة - كتابة- حساب
| dc.contributor.author | بعارة جوهرة | |
| dc.contributor.author | لعباشي دنيا | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-21T09:30:54Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى إستكشاف واقع إستخدام البرامج التدريبية للتكفل بذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من وجهة نظر الأساتذة , والتعرف على الفروق فيما يخص متغير الجنس والشهادة وأيضا متغير الخبرة, إعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي الإستكشافي , وتم تطبيق إستبيان المعد من طرف الباحثتين جوهرة بعارة و لعباشي دنيا على عينة قوامها 201أستاذ وأستاذة من التعليم الإبتدائي و من مختلف إبتدائيات ولاية برج بوعريريج ( لعوبي منصور , بلقادي , زاوي موسى , بلحاج الطيب ) خلال الفترة الممتدة من (03 مارس إلى 13 مارس ) . وتم التوصل إلى النتائج التالية: • مستوى واقع إستخدام البرامج التدريبية للتكفل بذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من وجهة نظر الأساتذة مرتفع • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع إستخدام البرامج التدريبية للتكفل بصعوبات التعلم الأكاديمية (قراءة .كتابة .حساب) من وجهة نظر الأساتذة تعزي لمتغير الجنس. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع إستخدام البرامج التدريبية للتكفل بصعوبات التعلم الأكاديمية (قراءة .كتابة .حساب) من وجهة نظر الأساتذة تعزي لمتغير الشهادة . • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع إستخدام البرامج التدريبية للتكفل بصعوبات التعلم الأكاديمية (قراءة .كتابة .حساب) من وجهة نظر الأساتذة تعزي لمتغير الخبرة . الكلمات المفتاحية: ؛ البرنامج التدريبي؛ صعوبات التعلم الأكاديمية | |
| dc.identifier.citation | MP/27/25 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-bba.dz/handle/123456789/1326 | |
| dc.publisher | علم النفس المدرسي | |
| dc.title | إستخدام البرامج التدريبية لتكفل بصعوبات التعلم الأكاديمية قراءة - كتابة- حساب | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات زواوي موسى - لعوبي منصور - الحاج الطيب- ببرج بوعريريج | |
| dc.type | Thesis |