أطروحات الدكتوراه علم الاجتماع
Permanent URI for this collectionhdl:123456789/2144
Browse
Item اتجاهات الشباب الجامعي نحو المهن الحرفية بالجزائر(علم اجتماع التنظيم و العمل, 2024) عبايدية, ليندةItem اتجاهات خريجي الجامعة نحو العمل بالقطاع الخاص في الجزائر(علم اجتماع تنظيم و عمل, 2025) عربي سميةItem الأدوار التربــويـة لجمعــيـــــات أوليـــــاء التلامــيــــذ(2024) العطري أحمدينتمي موضوع بحث الأطروحة إلى حقل الدراسات العلمية السوسيولوجية -التربوية، حيث استخدم الباحث خلاله الأطر الفكرية التنظيرية والمنهجية ضمن هذا الاختصاص العلمي، وحيث هدفت الدراسة إلى البحث حول الأدوار التربوية لجمعيات أولياء التلاميذ -جمعيات أولياء التلاميذ النشطة بمدينة الجلفة أنموذجا. ووظفت الدراسة المنهج الوصفي الملائم للقياس الكمي، واستخدمت الاستبيان أداة أساسية لجمع البيانات لعينة من أعضاء جمعيات أولياء التلاميذ النشطة بمدينة الجلفة تقدر بـــ 220 عضوا، وموظفة برنامج الحزم الإحصائية spss22، كما استندت إلى مقابلة مع عدد من مدراء المؤسسات التربوية والابتدائية والمتوسطة بمدينة حاسي بحبح -الجلفة كأداة مكملة ومدعمة للبيانات المتحصل عليها من الأداة الأساسية، واعتمدت أيضا تقنية الملاحظة بالمشاركة. وتوصلت الدراسة إلى أن جمعيات أولياء التلاميذ النشطة بمحل الدراسة الميدانية تقوم بجملة من الأدوار التربوية في نطاق اختصاصها ووظائفها وأدوارها على النحو الآتي: - جمعيات أولياء التلاميذ لها دور تربوي يكمن في ربط العلاقة بين أسر التلاميذ ومدارسهم. - جمعيات أولياء التلاميذ لها دور تربوي يكمن في تفعيل الأنشطة المدرسية اللاصفية لدى التلاميذ. - جمعيات أولياء التلاميذ لها دور تربوي يكمن في تنشيط الحياة المدرسية لدى التلاميذ.Item الاستراتيجية الاتصالية للوقاية و الحد من العنف ضد المرأة الجزائرية(علم الاجتماع اتصال, 2026) لطرش غانيةItem الاشهار الالكتروني و علاقته بنمط الاستهلاك لدى الأسرة الجزائرية(علم اجتماع الاتصال, 2024) لعبيدي, أمالملخص يعتبر موضوع الاشهار الالكتروني وعلاقته بنمط الاستهلاك لدى الأسرة الجزائرية من المواضيع حديث الساعة، كوننا نشهد نقلة نوعية وتكنولوجية على مستوى خدمات ، حيث استطاعت أن تحول المسار الاتصالي من بسيط إلى اتصال تفاعلي معقد ، في الوقت الذي مكنت فيه الأفراد والجماعات من ممارسة نشاطاتهم بشكل أسرع وفي أقل وقت ، خاصة في مجال التسويق الالكتروني الذي أصبح يعتمد على نمط اتصالي وهو الاعلان التفاعلي ، هذا الأخير أدى إلى بروز ثقافة استهلاكية متعددة الأنماط نتيجة البلاغة الالكترونية التي يستخدمها في تحفيز وجذب المستهلكين . وبالرجوع إلى الاسرة الجزائرية بالتحديد ، فقد اتجهت كغيرها من الأسر نحو التسوق الالكتروني نتيجة التغيرات الحاصلة وتزامنا مع ظهور وباء كورونا مما أدى إلى تغير في عاداتها وممارساتها الاتصالية والشرائية والاستهلاكية، وعلى هذا الأساس استخدمنا المنهج الوصفي واختيار العينة القصدية بطريق فرز كرة الثلج ، وقد توصلنا الى نتائج أن الاسرة الجزائرية تتفاعل بالشكل الإيجابي مع الاشهار الالكتروني، إضافة إلى أنها تركز في قراراتها الشرائية على القرار الجمعي داخل الاسرة، وكنتيجة كلية وجدنا أن الاسر قيمت سلوكها الاستهلاكي نحو الاعلانات الالكترونية على أنها ممارسات معتدلة.Item التعليم المقاولاتي الجامعي و علاقته باقتصاد المعرفة في الجزائر(علم اجتماع تنظيم و عمل, 2026) حسيني جيلاليItem التنافر المعرفي و علاقته بأساليب التفكير و أنماط اتخاذ القرار لدى الطالب الجامعي(كلية العلوم الاجتماعية و الانسانية -قسم علم الاجتماع, 2024) شينون أحمدهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التنافر المعرفي لدى الطالب الجامعي والعلاقة الإرتباطية بين التنافر المعرفي وأساليب التفكير وكذا العلاقة الارتباطية بين التنافر المعرفي وأنماط اتخاذ القرار لدى الطالب الجامعي بجامعة الجلفة، وكذلك الكشف عن الفروق بين الجنسين وبين الكليات في مستوى التنافر المعرفي لدى الطالب الجامعي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي. حيث طبقت الدراسة على عينة قوامها (377) طالبا وطالبة من مختلف كليات جامعة زيان عاشور بالجلفة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، ومن أجل جمع البيانات استخدم الباحث أدوات الدراسة المتمثلة في: مقياس التنافر المعرفي، قائمة أساليب التفكير مقياس أنماط اتخاذ القرار، وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة وعن طريق المعالجة الإحصائية للبيانات أسفرت نتائج الدراسة على ما يلي: وجود علاقة ارتباطية بين مستوى التنافر المعرفي وبين أساليب التفكير وأنماط اتخاذ القرار لدى الطالب الجامعي بجامعة الجلفة، مستوى التنافر المعرفي لدى الطالب الجامعي بجامعة الجلفة كان أقل من المتوسط الفرضي، كما توصلت الى وجـود علاقـة ارتباطية ذات دلالة إحصائيـة بين درجـات التنافـر المعرفـي ودرجـات أساليب التفكيـــر لــدى الطالب الجامعي بجامعة الجلفة، و وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات التنافر المعرفي ودرجات أنماط اتخاذ القرار لدى الطالب الجامعي بجامعة الجلفة وكذا وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات أساليب التفكير ودرجات أنماط اتخاذ القرار لدى الطالب الجامعي بجامعة الجلفة، بالإضافة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التنافر المعرفي لدى الطالب الجامعي حسب متغير الجنس بجامعة الجلفة، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التنافر المعرفي لدى الطالب الجامعي حسب متغير الكلية بجامعة الجلفة. الكلمات المفتاحية: التنافر المعرفي ؛ أساليب التفكير ؛ أنماط اتخاذ القرار ؛ الطالب الجامعي.Item العدالة التنظيمية و تنمية قيم العمل بالمؤسسة الجزائرية(كلية العلوم الاجتماعية و الانسانية -قسم علم الاجتماع, 2024) فار خديجةتناولت هذه الدراسة موضوع العدالة التنظيمية وتنميتها لقيم العمل بالمؤسسة الجزائرية، حيث هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على إسهام العدالة التنظيمية في تنمية قيم العمل بالمؤسسة الجزائرية من خلال طرح التساؤل الرئيسي التالي: كيف تساهم العدالة التنظيمية في تنمية قيم العمل بالمؤسسة الجزائرية؟ وللإجابة عليه تم افتراض فرضية رئيسية والتي مفادها: يساهم تحقيق العدالة التنظيمية في تنمية قيم العمل بالمؤسسة الجزائرية، وفي إطار ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي باعتباره المنهج الأنسب لدراسة الظاهرة وتحليها كميا وكيفيا ومنحها مدلولا سوسيولوجيا، بالاعتماد على أداة الاستمارة كأداة أساسية للدراسة والمقابلة، الملاحظة والوثائق والسجلات الإدارية كأدوات ثانوية مدعمة ومكملة لها، طبقت الدراسة على عينة طبقية مكونة من 177مفردة على الفاعلون بمؤسسة توزيع الكهرباء والغاز بولاية برج بوعريريج، وفي ضوء ذلك توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - يساهم تحقيق العدالة التوزيعية في تنمية قيم العمل بالمؤسسة الجزائرية. - يساهم تحقيق العدالة الإجرائية في تنمية قيم العمل بالمؤسسة الجزائرية. - يساهم تحقيق العدالة التعاملية في تنمية قيم العمل بالمؤسسة الجزائرية. - يساهم تحقيق العدالة التنظيمية في تنمية قيم العمل بالمؤسسة الجزائرية. الكلمات المفتاحية: العدالة التنظيمية، العدالة التوزيعية، العدالة الإجرائية، العدالة التعاملية، التنمية، قيم العمل، المؤسسة الجزائرية.Item المحددات الاجتماعية، الثقافية والتربوية في اكتساب تلميذ المرحلة الثانوية للغات الأجنبية(علم اجتماع التربية, 2022) صديقي, محمديعتبر النظام التربوي في أي مجتمع أهم نسق اجتماعي و ضروري ، حيث يضمن تماسك المجتمع و استقراره من جهة و مسايرة التطور العلمي و التكنولوجي من جهة أخرى و يعمل على نقل قيم و معاير المجتمع للأجيال الحالية،كما يعتبر واسطة بين الثقافات والألسنة المختلفة،و يمثل مجموعة القواعد والتنظيمات والإجراءات التي يتبعها النظام السياسي في تنظيم وتسيير شؤون التربية والتعليم ، و يعد النظام التربوي مِن أهم المؤشرات الدالَّة على تقدُّم المجتمعات، ويُقاس مدى تطوُّر الأُمَم بمقدار المعرفة العلمية التي يتحصَّل عليها أفرادُها ،فالتحصيل الدراسي هو نتاج عملية التفاعل بين المعلم و المتعلم و المنهاج ، حيث يسمح هذا التحصيل ،. بالتقييم الدائم للنظام التربوي،و يتأثَّر التحصيل الدراسي بمجموعة من العوامل فتُؤثِّر فيه سلبًا أو إيجابًا ، وبما ان عملية التقويم عملية تشخيصية و قائية و علاجية تعكس الوقع التعليمي للمتعلم و نحدد مدى تحقق الأهداف التربوية و التعليمية المحددة سلفا ، فان تلك الأهداف التي يرجى منها تحصيلا دراسيا جيدا يعزى الى ملائمة البرامج التعليمية، وطبيعة تنفيذها، كما يرتبط بعدد من العوامل البشرية المادية والبيئية"، التي تتقاطع بين التعليم والتحصيل، و اختلاف أنماط التعليم اختلاف بالضرورة في مستوى التحصيل الدراسي الذي يعبر عن مجموعة المعارف و المهارات و القيم التي يكتسبها المتعلم من مواقف مختلفة ، فتلك المكتسبات هي نتاج عملية التعليم والتعلم و التي تم نقلها بواسطة اللغة التي تعتبر الوسيلة الاساسة في نقل المعرفة فلا يمكن ان يكون هناك تحصيل دراسي لدى المتعلم دون المرور عبر جسر اللغة ، و تتعدد اللغات عبر العالم ، فللغات المختلفة تتضمن الثقافات المختلفة ،و اللغة تنقل الفكر من مجتمع إلى أخر ، و كل اللغات غيرا للغة الأم تعتبر لغة ثانية و لغة أجنبية عن المجتمع الذي يحدد نظامه التربوي الخاص به ،و على ضوء هذا هل توجد علاقة بين تدريس اللغة في المؤسسات التربوية و التحصيل الدراسي؟ التساؤلات الفرعية: 1/هل توجد علاقة بين منهاج تدريس اللغات الأجنبية و التحصيل الدراسي؟ 2/هل ان ثقافة المجتمع المحلي تساهم في عملية تدريس اللغات الأجنبية للتلميذ،و من ثم تاثيرها على تحصيلهم الدراسي؟ 3/هل ان تدريس اللغات الأجنبية مرتبط بالمستوى الاجتماعي لأسر التلاميذ و كيف يؤثر على تحصيلهم الدراسي؟ 4/هل ان تدريس اللغات الأجنبية مرتبط بوسائل ووسائط الاتصال الحديث، وكيف تؤثر على التحصيل الدراسي للتلميذ؟Item المواطنة و التربية البيئية في الكتاب المدرسي للمدرسة الابتدائية(علم اجتماع التربية, 2024) مكاوي, عشورItem الهوية المهنية و الولاء التنظيمي في المؤسسة الصناعية-دراسة ميدانية(علم اجتماع تنظيم و عمل, 2026) فوزي جمال الدين هواريItem تغير علاقات الجيرة بالمدن الجديدة بالجزائر(2022) عبيدي, فوازSommaire: La présente étude visait à identifier les relations de voisinage dans la nouvelle ville, Dhra` al-Rish, et à déterminer l'évolution de ces relations sans elle, en adoptant l'approche descriptive comme méthode d'étude, et en utilisant le questionnaire comme outil de collecte de données, sur un échantillon de 578 familles ; En informatique, l'étude s'est appuyée sur la vingt-troisième version (23) du Package statistique pour les sciences sociales (SPSS), aboutissant aux résultats suivants : 1- La taille de la famille affecte la clinique de la famille pour le voisin malade, ainsi que l'aider lors de son séjour pour les mariages, et pratiquer des comportements positifs avec lui lors des vacances et des occasions, au profit des familles dont les membres sont entre 7 et 9 membres La taille de la famille influe également sur sa contribution aux actions de bénévolat dans le quartier, et influe également sur l'étendue de son aide au voisin en cas de décès, au profit des familles dont les membres sont compris entre 7 et 9 membres. 2- Le séjour des grands-parents dans la famille affecte la clinique familiale du voisin malade, son aide lors des séjours de mariage, sa contribution aux campagnes de bénévolat dans le quartier, tandis qu'il aide le voisin en cas de décès, et la pratique de comportements positifs avec le voisin lors des vacances et des occasions qui ne sont pas affectées par le séjour des grands-parents dans la famille. 3- La durée du séjour dans le quartier n'affecte pas la clinique de la famille pour le voisin malade, ainsi que son assistance lors du séjour pour les mariages, et la pratique de comportements positifs avec lui pendant les vacances et les occasions, et la période de résidence dans le voisinage n'affecte pas la contribution de la famille aux campagnes de bénévolat dans le voisinage, et son aide au voisin en cas de décès. Mots clés : la nouvelle ville ; changement social; les relations sociales; Relations de voisinage.Item تغيير القيم لدى المرأة في الفضاء العام و علاقتها باستخدام تكنولوجيا الاتصال في الجزائر(كلية العلوم الاجتماعية و الانسانية -قسم علم الاجتماع, 2024) فزاع فارسسعت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين تفير القيم لدى المرأة في الفضاء العام وعلاقتها باستخدام تكنولوجيا الاتصال. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي، واستخدام أداة الاستبيان والملاحظة البسيطة لجمع المعلومات، وقد تم اختيار الطالبات الجامعيات بشكل قصدي كمجتمع يمثل المرأة، والفضاء العام الجامعي باعتباره أحد أهم الفضاءات العامة التي تتواجد فيه المرأة بصفة مستمرة ومنتظمة، كما تم اختيار موقع فيس بوك باعتباره أحد أكثر تكنولوجيات الاتصال استخداما بين مختلف شرائح المجتمع. وقد تم معالجة هذه البيانات وتحليل استجابات المبحوثات وفق برنامج التحليل الإحصائي spss v26))، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج نذكر أهمها: توجد أنماط ودوافع متعددة لاستخدام تكنولوجيا الاتصال "فيس بوك" لدى طالبات الفضاء العام الجامعي بالطارف. توجد علاقة بين استخدام تكنولوجيا الاتصال "فيس بوك" وتغير القيم الاجتماعية لدى طالبات الفضاء العام الجامعي بالطارف. توجد علاقة بين استخدام تكنولوجيا الاتصال "فيس بوك" وتغير القيم الأسرية لدى طالبات الفضاء العام الجامعي بالطارف. توجد علاقة بين استخدام تكنولوجيا الاتصال "فيس بوك" وتغير القيم السياسية لدى طالبات الفضاء العام الجامعي بالطارف. توجد علاقة ذات درجة مرتفعة بين استخدام تكنولوجيا الاتصال "فيس بوك" وتغير القيم لدى طالبات الفضاء العام الجامعي بالطارف.. الكلمات المفتاحية: تغير القيم، الفضاء العام، تكنولوجيا الاتصالItem ثقافة الجودة و الابداع التنظيمي في المؤسسة الصناعية(علم اجتماع تنظيم و العمل, 2022) بن خزناجي, فطوم لينةھــدﻓت ھــذه اﻟدراﺳــﺔ إﻟـــﻰ ﻣﻌرﻓـــﺔ ﻣــدى ﻣﺳـــﺎھﻣﺔ ﺛﻘﺎﻓــﺔ اﻟﺟـــودة ﻓـــﻲ ﺗﻌزﯾـــز اﻹﺑــداع اﻟﺗﻧظﯾﻣــﻲ ﻓــﻲ ﻣؤﺳﺳــﺔ ﻛوﻧــدور إﻟﻛﺗــروﻧﯾﻛس ﺑــرج ﺑــوﻋرﯾرﯾﺞ، ﺣﯾــث اﻋﺗﻣــدت اﻟدراﺳــﺔ ﻋﻠــﻰ أﺳﻠوب اﻟﺑﺣث اﻟﻣﺧﺗﻠط )اﻟﻣﻧدﻣﺞ(، ﺑﺎﻹﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ إﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ اﻟﺗﺛﻠﯾث. ﺗــم ﺗﺻــﻣﯾم دﻟﯾــل ﻣﻘﺎﺑﻠــﺔ ﻣوﺟــﮫ ﻟﻣﺳــؤوﻟﯾن ﻓــﻲ اﻟﻣؤﺳﺳــﺔ ﺛــم وﻣﻌﺎﻟﺟــﺔ ﻧﺗﺎﺋﺟﮭــﺎ ﺑﺈﺳــﺗﺧدام ﺑرﻧــﺎﻣﺞ (Nvivo12)؛ وإﻋــداد اﺳــﺗﺑﯾﺎن ﻣوﺟــﮫ ﻟﻠﻌﻣــﺎل اﻟــداﺋﻣﯾن وﻋــددھم 202 ﻋﺎﻣــل ﺑﺎﻻﻋﺗﻣــﺎد ﻋﻠــﻰ أﺳــﻠوب اﻟﻣﺳــﺢ اﻟﺷــﺎﻣل، واﺳــﺗﺑﯾﺎن ﻣوﺟــﮫ ﻟزﺑــﺎﺋن اﻟﻣؤﺳﺳــﺔ ﺑﻌﯾﻧــﺔ ﻣﯾﺳــرة ﺣﺟﻣﮭــﺎ 239 زﺑوﻧــﺎ، ﺣﯾــث ﺗــم ﺗﺣﻠﯾــل ﻧﺗﺎﺋﺟﮭــﺎ وﺻــﻔﯾﺎ ﺑﺎﺳــﺗﺧدام ﺑرﻧــﺎﻣﺞ(SPSS.26) وﺑرﻧــﺎﻣﺞ (Amos23) ﻟﻠﺗﺣﻠﯾل اﻟﻌﺎﻣﻠﻲ اﻹﺳﺗﻛﺷﺎﻓﻲ واﻟﺗوﻛﯾدي. ﺗــم اﻟﺗوﺻــل إﻟــﻰ ﻣﺟﻣوﻋــﺔ ﻣــن اﻟﻧﺗــﺎﺋﺞ، أھﻣﮭــﺎ أن ﺟﻣﯾــﻊ أﺑﻌــﺎد ﺛﻘﺎﻓــﺔ اﻟﺟــودة )اﻟﻘﯾــﺎدة اﻹدارﯾـــﺔ، اﻟﺗﺣﺳـــﯾن اﻟﻣﺳـــﺗﻣر، اﻟﻣﻧـــﺎخ اﻟﺗﻧظﯾﻣـــﻲ، رﺿـــﺎ اﻟﻌﻣﯾـــل( ﺗﺳــﺎھم ﻓـــﻲ ﺗﻌزﯾـــز اﻹﺑــداع اﻟﺗﻧظﯾﻣــﻲ ﻓــﻲ اﻟﻣؤﺳﺳــﺔ ﻣﺣــل اﻟدراﺳــﺔ ﻣــن وﺟﮭــﺔ ﻧظــر ﻋﻣﺎﻟﮭــﺎ وزﺑﺎﺋﻧﮭــﺎ، وأن ﺑﻌــد اﻟﻣﻧــﺎخ اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ ھو اﻷﻛﺛر ﻣﺳﺎھﻣﺔ. اﻟﻛﻠﻣـــﺎت اﻟﻣﻔﺗﺎﺣﯾــﺔ: ﺛﻘﺎﻓــﺔ اﻟﺟـــودة، اﻟﻘﯾـــﺎدة اﻹدارﯾـــﺔ، اﻟﺗﺣﺳـــﯾن اﻟﻣﺳـــﺗﻣر، اﻟﻣﻧـــﺎخ اﻟﺗﻧظﯾﻣـــﻲ، رﺿﺎ اﻟﻌﻣﯾل، اﻹﺑداع اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ، ﻣؤﺳﺳﺔ ﻛوﻧدور إﻟﻛﺗروﻧﯾﻛس.Item جودة الحياة المهنية بالمؤسسة الإقتصادية الجزائرية في ظل الشراكة الأجنبية(علم اجتماع التنظيم و العمل, 2026) بيه أيمنتتناول هذه الأطروحة بالدراسة و التحليل جودة الحياة المهنية بالمؤسسة الغقتصادية الجزائرية في ظل الشراكة الاجنبية ، من خلال دراسة ميدانية بالمؤسسة الوطنية للتنقيب بالشراكة مع إيني الايطالية بمجمع بركين بحاسي مسعود ، و تهدف غلى الاجابة عن التساؤل الرئيسي هل تساهم الشراكة الاجنبية في تحسين جودة الحياة المهنية للعامل الجزائري داخل المؤسسة الإقتصادية؟ حيث اعتمدت الدراسة مقاربة سوسيولوجية تحليليلة تجمع بين البعدين الكمي و الكيفي، من خلال الاستبيان و المقابلة و الملاحظة الميدانية، مع معالجة المعطيات غحصائيا ببرنامجspss، في ضوء نظرية التحليل الاستراتيجي لميشال كروزيه، و نظرية النسق التعاوني لتشستر بارنارد. أظهرت النتائج أن الشركة الأجنبية ساهمت فعليا في تحسين بعض أبعاد جودة الحياة المهنية، لاسيما في مجالات التكوين، و الصحة و السلاتمة المهنية، و تنظيم بيئة العمل ، غير أن هذا التأثير ظل نسبيا بسبب استمرار البيروقراطية و ضعف المشاركة العمالية في اتخاذ القرار، كما بينت النتائج أن العامل الجزائري لا يتلقى القيم التنظيمية الوافدة كما هي، بل يعاد تكيفها و تاويلها وفق خصوصيته الثقافية و الاجتماعية، مما يعكس قدرة النسق التنظيمي المحلي على التكيف دون فقدان هويته. و تلخص الأطروحة إلى نجاح الشراكة الأجنبية لا يقاس فقط بمستوى الانتاجية ، بل بمدى قدرتها على احداث توازن داخل بيئة العمل يجمع بين الكفاءة الاقتصادية و الرفاه المهني و الاجتماعي، و توصي الدراسة بتبني مقاربة تشاركية في إدارة الموارد البشرية تقوم على العدالة التنظيمية. الكلمات المفتاحية : جودة الحياة المهنية ، الشراكة الأجنبية، المؤسسة الاقتصادية ، القيم التنظيمية.Item دور الاتصال الداخلي في تحقيق الفعالية التنظيمية في المؤسسة العمومية الاقتصادية الجزائرية(كلية العلوم الاجتماعية و الانسانية -قسم علم الاجتماع, 2024) لعرابة حسينةتتناول الدراسة الحالية التي جاءت بعنوان: "دور الاتصال الداخلي في تحقيق الفعالية التنظيمية في المؤسسة العمومية الاقتصادية الجزائرية-دراسة ميدانية بالمؤسسة الجزائرية للكهرباء والغاز –سونلغاز-سطيف"، تأثير الاتصال الداخلي على مختلف عناصر المؤسسة وانعكاس ذلك على تحقيقها لأهدافها، والتي كانت محور إشكالية الدراسة الحالية، وذلك من خلال مجموعة من المؤشرات، وهي: تحقيق أهداف المؤسسة، رضا العاملين، إدارة الموارد البشرية، إدارة المعلومات والمرونة الاستراتيجية وإدارة الأزمات. ولتحقيق الأهداف المنشودة من الدراسة، اتبعت الطالبة سلسلة من الإجراءات المنهجية، بدء باختيار المنهج، ثم الأساليب والأدوات المناسبة لجمع وتحليل البيانات. حيث اعتمدت على المنهج الوصفي المناسب لهذا النوع من الدراسات وفقا لأسلوب المسح الشامل، واستخدمت الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتقنية المجموعة البؤرية لضمان التغطية الشاملة للموضوع، اما لتحليل المعطيات فقد اعتمدت الطالبة على برنامج SPSS. وقد توصلنا إلى النتائج التالية: -للاتصال دور ايجابي كبير في تحقيق أهداف المؤسسة. -للاتصال دور ايجابي متوسط في تحقيق رضا العاملين بالمؤسسة. -للاتصال دور ايجابي كبير في إدارة الموارد البشرية للمؤسسة. -للاتصال دور ايجابي كبير في إدارة المعلومات على مستوى المؤسسة. -للاتصال دور ايجابي كبير في تحقيق المرونة الاستراتيجية وإدارة الأزمات. الكلمات المفتاحية: الاتصال، الاتصال الداخلي، المؤسسة، المؤسسة الاقتصادية، الفعالية التنظيمية، الفاعلية التنظيمية.Item دور التعليم المقاولاتي في انشاء المشاريع المقاولاتية للشباب الجامعي(علم اجتماع تنظيم و عمل, 2026) ناصري حوريةتهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور التعليم المقاولاتي في إنشاء المشاريع المقاولاتية لدى فئة الشباب الجامعي وهذا من خلال تحليل دور البرامج التكوينية والتدريب وكذلك آليات المرافقة المقاولاتية في تشجيع الشباب على إنشاء المشاريع المقاولاتية، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لما يمتاز به من قدرة على تحليل الظواهر الاجتماعية والكشف عن العوامل التي تؤثر فيها وهذا من خلال وصف دقيق للظاهرة وتصنيف البيانات وتحليلها تحليل علميًا دقيقًا وتم استخدام الاستمارة كآداة رئيسية لجمع المعطيات مدعومة بالملاحظة غير المشاركة داخل حاضنات الأعمال إضافة إلى المقابلة مع مجموعة من الأساتذة المختصين في تأطير الدورات ، كما تم تطبيق أسلوب المسح الشامل على فئة الشباب حاملي المشاريع المقاولاتية والبالغ عدد 175 مفردة وتحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي spss وخلصت النتائج إلى جملة من الاستنتاجات التالية: التعليم المقاولاتي آلية أساسية اجتماعية تسهم في توجيه الشباب الجامعي إلى إنشاء المشاريع المقاولاتية عبر نقل المعارف وتنمية مهارات التفكير النقدي مع القدرة على حل المشكلات واتخاد القرارات. تساهم البرامج التكوينية في إنشاء المشاريع المقاولاتية للشباب الجامعي من خلال التشجيع على الإبداع والابتكار وتدعم قدرتهم على تأسيس وإنشاء مشاريع مقاولاتية تعكس طموحاتهم وقدراتهم. يعتبر التدريب عملية ضرورية تعمل على تطوير كفاءات ومهارات الشباب الجامعي نحو تعزيز قدراتهم وتحويل مكتسباتهم إلى خبرات ميدانية تؤهلهم إلى إنشاء مشاريع مقاولاتية. تعتبر المرافقة المقاولاتية عملية بنيوية تساهم في دعم إنشاء مشاريع الشباب الجامعي وهذا من خلال توفير التوجيه والمتابعة المستمرة ونقل الخبرات بما يسهم من تحسين مردودية مشاريعهم واستدامتها إضافة إلى ذلك فهي تعمل على تقديم الدعم الفني والتقني الذي يساهم في رفع جودة منتجاتهم والتغلب على التحديات التي قد تعيق عملية إنشائهم للمشاريع المقاولاتية. الكلمات المفتاحية: الدور، التعليم المقاولاتي، المقاولاتية، المشاريع المقاولاتية، الشباب الجامعيItem دور رياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي لدى التلاميذ(علم اجتماع التربية, 2024) بلقرع, النعاس يونسملخص الدراسة: الكلمات المفتاحية: رياض الأطفال، التكيف المدرسي،مربية الروضة، التكيف النفسي، التكيف الاجتماعي التكيف السلوكي، التكيف المعرفي. أهداف الدراسة: هدفت الدراسة مايلي: ابراز دور الروضة في تحقيق التكيف المدرسي معرفة أهمية دور الروضة من وجة نظر الأبوية معرفة التغيرات الحاصلة للطفل بين الروضة والمدرسة ابراز دور مربية الروضة في إعداد الطفل للحياة أسئلة البحث: التساؤل الرئيسي: ماهو دور رياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي لدى التلاميذ؟ التساؤلات الفرعية: ماهو دور مربية رياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي للتلاميذ؟ ماهو دور الأنشطة الترفيهية والرياضية لرياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي للتلاميذ؟ ماهو دور الأنشطة التربوية لرياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي للتلاميذ؟ ما دور الأنشطة التعليمية في تحقيق التكيف المدرسي للتلاميذ؟ فرضيات الدراسة: الفرضية العامة للدراسة: تساهم رياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي لدى تلميذ السنة الأولى ابتدائي. الفرضيات الجزئية للدراسة: تساهم مربية رياض الأطفال في التكيف النفسي لتلميذ السنة الأولى ابتدائي. تساهم الأنشطة الترفيهية والرياضية لرياض الأطفال في تحقيق التكيف الاجتماعي لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي. تساهم الأنشطة التربوية لرياض الأطفال في تحقيق التكيف السلوكي لدى تلاميذ قسم السنة الأولى ابتدائي. تسهم الأنشطة التعليمية لرياض الأطفال في تحقيق التكيف المعرفي لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي. المقاربة المستعملة: استخدمنا في بحثنا مقاربتين هما: الوظيفية والتفاعلية مجال الدراسة: المجال المكاني: حددنا دراستنا الميدانية في ابتدائيات ولاية الجلفة وتمت اختيار 10 ابتدائيات بتوجيه من رياض الأطفال التي تنقل أطفالها إلى هذه الابتدائيات بشكل خاص وبعدد كبير. المجال الزماني: دامت فترة البحثمن بداية موسم 2020-2021 إلى نهاية موسم 2022-2023، فبعد الجولة الاستطلاعية في بداية موسم 2020-2021، توجهنا إلى مديرية الضمان الاجتماعي. المجال البشري: تم اختيار 100 تلميذ في الابتدائيات التي اخترناها، وهم تلاميذ خاضوا تجربة رياض الأطفال قبل دخولهم للمدرسة. العينـــة: اخترنا مجموعة من تلاميذ السنة الأولى ابتدائي من ولاية الجلفة والذين خاضوا تجربة رياض الأطفال في طفولتهم المبكرة، وهذا بطريقة قصدية، وقد أتخذنا من أسلوب العينة العرضية (القصدية) وهي من الأساليب غير الاحتمالية. المنهج المتبع في الدراسة: اخترنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي وهو منهج يهتم بوصف الظاهرة كما هي في الواقع وإجراء التحاليل الكمية والكيفية عليها. التقنيات المستعملة: استعملنا الاستمارة وهذا انطلاقا من نموذج التحليل المعد من الباحث وهذا كأداة رئيسية للبحث تنبني عليها نتائج الفرضيات والبحث ككل، كما استعملنا أداتين هما المقابلة والملاحظة كتقنيات مدعمة ومساعدة في التحليل. نتائج الدراسة: أن لمربية الروضة مساهمة كبيرة في اكتشاف المشاكل النفسية للأبناء ( التلاميذ ) وذلك في سن مبكرة . أن الطفل اكتسب اتجاها إيجابيا نحو الذهاب للروضة وتقبله للتعلم فيها دون خوف أو بكاء وهذا مؤشر إيجابي على التأقل. أن طفل الروضة أكثر سرعة في التأقلم مع المدرسة الابتدائية. أثبتت النتائج أيضا الدور الكبير لمربية الروضة في تعزيز ثقة الطفل بنفسه أن طفل الروضة له علاقات اجتماعية جيدة وكثير المخالطة لزملائه في المدرسة وهذا يرجع للبعد الاجتماعي التي ترتكز عليه رياض الأطفال كمؤسسة تنشئة اجتماعية. أن التلميذ الذي خاض تجربة الروضة يكتسب روح التعاون والعمل الجماعي. أن الطفل الذي خاض تجربة رياض الأطفال يكتسب السلوكات الحسنة من قواعد الالتزام بالنظافة سواء نظافة المكان أو الثياب أو الجسم أن الطفل الذي كانت له تجربة الروضة يراجع لوحده غالبا لامتلاك الأدوات المعرفية والمنهجية الأساسية. تحققت الفرضيات الأربعة من خلال تحليل بياناتنا الميدانية.Item دور رياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي للتلاميذ(علم اجتماع التربية, 2024) بلقرع, النعاس يونسأهداف الدراسة: هدفت الدراسة مايلي: ابراز دور الروضة في تحقيق التكيف المدرسي معرفة أهمية دور الروضة من وجة نظر الأبوية معرفة التغيرات الحاصلة للطفل بين الروضة والمدرسة ابراز دور مربية الروضة في إعداد الطفل للحياة أسئلة البحث: التساؤل الرئيسي: ماهو دور رياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي لدى التلاميذ؟ التساؤلات الفرعية: ماهو دور مربية رياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي للتلاميذ؟ ماهو دور الأنشطة الترفيهية والرياضية لرياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي للتلاميذ؟ ماهو دور الأنشطة التربوية لرياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي للتلاميذ؟ ما دور الأنشطة التعليمية في تحقيق التكيف المدرسي للتلاميذ؟ فرضيات الدراسة: الفرضية العامة للدراسة: تساهم رياض الأطفال في تحقيق التكيف المدرسي لدى تلميذ السنة الأولى ابتدائي. الفرضيات الجزئية للدراسة: تساهم مربية رياض الأطفال في التكيف النفسي لتلميذ السنة الأولى ابتدائي. تساهم الأنشطة الترفيهية والرياضية لرياض الأطفال في تحقيق التكيف الاجتماعي لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي. تساهم الأنشطة التربوية لرياض الأطفال في تحقيق التكيف السلوكي لدى تلاميذ قسم السنة الأولى ابتدائي. تسهم الأنشطة التعليمية لرياض الأطفال في تحقيق التكيف المعرفي لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي. المقاربة المستعملة: استخدمنا في بحثنا مقاربتين هما: الوظيفية والتفاعلية مجال الدراسة: المجال المكاني: حددنا دراستنا الميدانية في ابتدائيات ولاية الجلفة وتمت اختيار 10 ابتدائيات بتوجيه من رياض الأطفال التي تنقل أطفالها إلى هذه الابتدائيات بشكل خاص وبعدد كبير. المجال الزماني: دامت فترة البحثمن بداية موسم 2020-2021 إلى نهاية موسم 2022-2023، فبعد الجولة الاستطلاعية في بداية موسم 2020-2021، توجهنا إلى مديرية الضمان الاجتماعي. المجال البشري: تم اختيار 100 تلميذ في الابتدائيات التي اخترناها، وهم تلاميذ خاضوا تجربة رياض الأطفال قبل دخولهم للمدرسة. العينـــة: اخترنا مجموعة من تلاميذ السنة الأولى ابتدائي من ولاية الجلفة والذين خاضوا تجربة رياض الأطفال في طفولتهم المبكرة، وهذا بطريقة قصدية، وقد أتخذنا من أسلوب العينة العرضية (القصدية) وهي من الأساليب غير الاحتمالية. المنهج المتبع في الدراسة: اخترنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي وهو منهج يهتم بوصف الظاهرة كما هي في الواقع وإجراء التحاليل الكمية والكيفية عليها. التقنيات المستعملة: استعملنا الاستمارة وهذا انطلاقا من نموذج التحليل المعد من الباحث وهذا كأداة رئيسية للبحث تنبني عليها نتائج الفرضيات والبحث ككل، كما استعملنا أداتين هما المقابلة والملاحظة كتقنيات مدعمة ومساعدة في التحليل. نتائج الدراسة: أن لمربية الروضة مساهمة كبيرة في اكتشاف المشاكل النفسية للأبناء ( التلاميذ ) وذلك في سن مبكرة . أن الطفل اكتسب اتجاها إيجابيا نحو الذهاب للروضة وتقبله للتعلم فيها دون خوف أو بكاء وهذا مؤشر إيجابي على التأقل. أن طفل الروضة أكثر سرعة في التأقلم مع المدرسة الابتدائية. أثبتت النتائج أيضا الدور الكبير لمربية الروضة في تعزيز ثقة الطفل بنفسه أن طفل الروضة له علاقات اجتماعية جيدة وكثير المخالطة لزملائه في المدرسة وهذا يرجع للبعد الاجتماعي التي ترتكز عليه رياض الأطفال كمؤسسة تنشئة اجتماعية. أن التلميذ الذي خاض تجربة الروضة يكتسب روح التعاون والعمل الجماعي. أن الطفل الذي خاض تجربة رياض الأطفال يكتسب السلوكات الحسنة من قواعد الالتزام بالنظافة سواء نظافة المكان أو الثياب أو الجسم أن الطفل الذي كانت له تجربة الروضة يراجع لوحده غالبا لامتلاك الأدوات المعرفية والمنهجية الأساسية. تحققت الفرضيات الأربعة من خلال تحليل بياناتنا الميدانية.Item دور وسائل الاعلام في تنمية المشاركة السياسية في الجزائر(2022) بوعافية, العيدالملخص: تهدف دراستنا إلى الكشف عن واقع المشاركة السياسية في الجزائر، والدور الذي تلعبه وسائل الإعلام في تنمية المشاركة السياسية في الجزائر، وهي دراسة ذات أهمية علمية وعملية، فهي إضافة إلى المكتبة الجامعية من جهة، وفيها حلول لظاهرة اجتماعية من جهة أخرى. تنطلق الدراسة من تساؤل عام هو: كيف تساهم وسائل الإعلام في تنمية المشاركة السياسية؟ وللإجابة عن هذا التساؤل قمنا بإجراء دراسة ميدانية على عينة من أساتذة جامعة برج بوعريريج، حيث استخدمنا الاستمارة كأداة لجمع البيانات، وتحليل النتائج وفق برنامجspss. ولقد تم التوصل إلى مجموعة من النتائج بينت أن هناك علاقة ارتباطيه بين وسائل الإعلام والمشاركة السياسية، فكلما زاد التعرض لوسائل الإعلام، أدى ذلك لتنمية المشاركة السياسية. Summary: Our study aims to reveal the reality of political participation in Algeria, and the role played by the media in the development of political participation in Algeria, a study of scientific and practical importance, as it is an addition to the university library on the one hand, and it contains solutions to a social phenomenon on the other hand, The study stems from a general question: How does the media contribute to the development of political participation? To answer this question, we conducted a field study on a sample of professors at the University of BurjBouArreridj, where we used the questionnaire as a tool for data collection, and analyzed the results according to the spss program. A set of results have been reached showing that there is a correlation between the media and political participation. The greater the exposure to the media, the more this leads to the development of political participation. Résumé: Notre étude vise à révéler la réalité de la participation politique en Algérie, et le rôle joué par les médias dans le développement de la participation politique en Algérie, une étude d'importance scientifique et pratique, car il s'agit d'un complément à la bibliothèque universitaire d'une part , et il contient des solutions à un phénomène social d'autre part, L'étude part d'une question générale : comment les médias contribuent-ils au développement de la participation politique ? Pour répondre à cette question, nous avons mené une étude de terrain sur un échantillon de professeurs à l'Université de Burj Bou Arreridj, où nous avons utilisé le questionnaire comme outil de collecte de données, et analysé les résultats selon le programme spss. Un ensemble de résultats a été atteint montrant qu'il existe une corrélation entre les médias et la participation politique : plus l'exposition aux médias est grande, plus cela conduit au développement de la participation politique.